Ⅰ. 서론
정책은 일반적으로 정책문제를 해결하기 위하여 정부가 설정한 정책목표와 그 목표를 실현하기 위한 일련의 행동방안에 관한 지침으로 정의될 수 있다. 정부는 정책을 결정하고 집행하는 것을 통해 사회를 변화시키고 개선한다. 이러한 관점에서 볼 때, 평생교육정책 역시 사회가 직면하고
학점제의 개념
학점제는 학술적 개념과 정책 및 실행 개념으로 다음과 같이 제시되고 있다. 학술적 의미로서 학점제는 ‘교과별 이수 성취기준에 도달한 학생에게 학점을 부여함으로써, 각 과목별 학점이 누적되어 설정해 놓은 최소 졸업학점에 도달하는 학생에게 졸업을 인정하는 제도’를 의미한
학점은행제의 도입배경과 정의
1. 학점은행제의 도입배경
사회적 수요와 국민들의 필요를 반영하면서 양질의 교육 프로그램을 토대로 국민들에게 다양한 학습기회를 제공해 온 비정규 교육기관에 대한 국가적인 차원의 관심과 지원, 그리고 그 기관에서의 학습경험에 대한 공적 인정이 요청된다.
(1) 학점은행제의 의의
학점은행제(Academic Credit Bank System)의 가장 큰 특징은 대학입학시험(수능) 없이 고등교육을 받고 학위를 받을 수 있다는 것이며, 국가자격증과 같은 경험학습의 학점인정, 대학에서 이수한 학점의 인정, 비정규과정의 시간제학점과 전공심화과정 이수에 대한 학점인정, 독학사
학점을 인정받아 대학 등에 편입학하려는 사람도 포함된다.
학점인정 및 절차 :
평가인정된 사회교육시설 및 직업훈련기관의 학습과정을 이수하거나 대학에서 시간제로 등록하여 교과목을 이수하면 된다. 또 기술사(45학점), 기능장(39학점), 기사1급(30학점), 산업기사·기사2급 ·기능사1급·다기능기