제5장. 우리나라의 사회보장법의 문제점
1. 사회보장법의 개괄적인 문제점
(1) 산발적인 입법
우리나라의 사회보장법은 영국의 「비버리지보고서」나 프랑스의 「라로크보고서」 혹은 미국의 「뉴딜정책」등과 같이 체계적인 연구와 입법의 준비과정을 거친후 제정된 것이 아니고 역대 군사정
연구하고 이의 개선을 도모하는 학교학
④ 학교에 대한 연구: 학제연구의 방식으로 이루어져야 함
⑤ 우리교육이 안고 있는 중요한 과제
- 학교의 문제와 교육의 문제를 개념적으로 구분하고 제대로 조망할 수 있는 교육의 개념 마련
- 교육의 문제를 논의하기 이전에 우선 교육을 교육으로 제대로
연구하고 이의 개선을 도모하는 학교학
④ 학교에 대한 연구: 학제연구의 방식으로 이루어져야 함
⑤ 우리교육이 안고 있는 중요한 과제
- 학교의 문제와 교육의 문제를 개념적으로 구분하고 제대로 조망할 수 있는 교육의 개념 마련
- 교육의 문제를 논의하기 이전에 우선 교육을 교육으로 제대로
연구는 영감의 원천을 인류에 두고 있기 때문에 학생이 학습하는 가장 중요한 영역이다.
■ 인문학의 정의
인문학은 창조적인 생산물을 만들어 내는 인류의 모든 공식적이고 비공식적인 행위
인간에 의한 창조적 산물은 어떤 형태로 인간의 조건을 신중하게 묘사하거나 고양시킴
→ 다소 광
연구의 가치가 있다.
이러한 상황 아래서 제도의 변화 못지않게 적극적으로 검토되어야 할 부분이 바로 우리나라의 기간학제이다. 현재 우리나라의 6-3-3-4 기간학제는 1951년에 성립된 것으로 지금까지 그 틀을 유지해 오고 있다. 그러나 제정 후 반세기가 지난 현재, 기간학제 성립 당시와의 사회적 여