조선의 교육제도와 관료
성균관
-조선시대 최고의 교육기관
-유교적 가치 바탕, 고급관리 양성
-생원과 진사 가 입학자격을 얻을 수 있었음.
교육내용 - 유교적 가치와 이념 : 경서,역사서,
- 강독 ,제술 ,습자
-평가방법 -정기평가,수시평가
-졸업 후 진로는 대과 시험을 치러 그 결과에 따라 관
제도를 마련한 것이다. 박영재 외『한국사 : 청일전쟁과 갑오개혁』(서울 ; 국사편찬위원회, 2000), p.192.
다섯째, 근대적 사법기관을 설치하였다. 개혁 이전의 조선 사법제도는 고문과 연좌율 등 비합리적인 요소를 갖고 있었다. 이에 군국기무처는 이 두 가지 제도를 폐지하는 동시에, 경무청을 설
조선 초기에는 신진사대부와 양반 사이에 극심한 갈등이 있었으며, 이는 지방 관료들과 왕권 간의 관계에서도 나타났다. 그러나 정조 이후 양반 세력이 강화되면서 근대적 국가 개혁이 이루어졌다. 이를 통해 조선은 국가 교육제도와 세무제도, 농업 제도 등 다양한 분야에서 개혁을 이루었다. 이러한
조선시대에는 지역사회를 자율적으로 조직하고 관리하는 지방정치 체제인 사족이 존재했다. 사족은 대부분 농민들을 대상으로 하는 집단적 자치체제였으며, 특정 지역에 거주하는 몇몇 가문들이 결사체로 모여 혈연이나 공동체적 연결고리로 인해 자체적인 지배 체제를 형성했다. 이러한 사족들은 지
제도에서는 출신, 성별, 직업 등의 요소를 기준으로 사람을 분류하고, 이를 바탕으로 상하관계와 권한을 규정했습니다. 이를 통해 귀족 계층과 중산층, 그리고 노비 계층이 형성되었다. 신분 제도는 왕권 강화와 함께 집권화를 이루는데 큰 역할을 했다.
한편, 조선시대의 사족은 지역 공동체를 자율