교육행정체제는 중앙의 文部科學省과 지방의 敎育委員會로 구성되어 있다. 또한 일본의 교육개혁 기구로는 크게 총리대신 자문기구와 문부과학대신 자문기구의 2가지 유형으로 구분할 수 있다. 총리대신 자문기구로는「임시교육심의회(The National Council on Educational Reform)」(1984. 8~1987. 3)와「교육개혁
양국 경제무역협력의 발전은 향후 동북아지역의 경제 발전을 이끌어 가는 원동력이 될 것이다.
Ⅱ. 한중(한국과 중국) 산업협력
1. 한중 협력사업 시행현황
전화 조사 결과 응답기관 530개 기관 가운데 100개 기관(17.8%)이 최근 3년간 적어도 한개 이상의 대중 협력 사업을 시행한 바 있으며,
ㅇ 설
한일, 한칠레 등 각종 자유무역협정은 ‘국제적 약속’이라는 미명 아래 폭력적으로 제3세계에 대한 경제지배를 강화하려는 미국과 일본의 의도가 노골적으로 드러난 것이라 할 수 있다.
Ⅱ. 협정의 본질
60년대 말 자본의 이윤율 저하로 포드주의적 축적체제가 붕괴한 이후 신자유주의적 자본축
개혁하기 위한 방안을 모색할 것이다. 이를 위해 신자유주의적 세계화에 대한 반대운동의 현황을 소개하고 우리의 입장을 정리할 것이다.
Ⅱ. 신자유주의적 세계화의 본질과 문제점
1. 세계화와 신자유주의의 의미
(1)세계화(globalization)란?
①세계화에 대한 두 가지 용법: 실증적 의미와 규범적
한일 비교 연구에 관해서 기존의 문화 연구는 일본문화론, 한국문화론 등 국가라는 틀에서 파악되어 있다는 점, 그리고 전통문화, 대중문화 등 생산물로서의 문화에 집착할 뿐, 행위자에 기반을 둔 연구는 별로 이루어지지 않아 왔다. 그러나 아시아 지역 간의 연구는 역사적인 배경과 함께 세계화의 흐