[ 6.비와 비율 ] 단원의 필요성
비는 비교하는 두 양을 직접 비교하지 않고, 기준을 정하여 상대적인 크기를 비교하는 것이다. 이것은 실생활에서 두 양의 상대적인 가치를 평가할 때 꼭 필요한 것이다. 그리고 비율은 비를 좀 더 쉽게 알려 주기 위한 하나의 방법이다. 이 비와 비율은 음식을 만들 때나
A. 초등수학 이론
1. Piaget의 인지발달 이론과 수학교육
Piaget는 인지문제를 심리학적으로 접근하여 외부세계에 대한 인식론적 가정이 어릴 때의 인지발달 과정에서 형성된다는 발생적 인식론을 세우고, 사고의 기본적 경향에 대해 다음과 같이 설명하였다.
(1) 사고의 기본적 경향
①조직화:
Ⅰ. 단원 개관
◎ 단원명: (수학 6-가. 7. 비례식)
1. 단원의 개관
본 단원에서는 6-가 단계 6단원에서 배운 비의 의미와 비율(백분율, 할푼리)을 토대로 비의 값이 같은 두 생활 장면으로부터 두 비를 제시하여, 이 두 비의 값이 같음을 확인해보고, 이 두 비를 등식으로 나타내어 비례식의 개념을 이
수학과 교수-학습 과정안
단원(제재)
6. 비와 비율
본시주제
백분율과 할푼리
차 시
3/6
교과서
90~93
교 수 학 습
목 표
백분율의 뜻을 알 수 있다.
백분율을 분수와 소수로, 분수와 소수를 백분율로 나타낼 수 있다.
할푼리의 뜻을 알 수 있다.
자료
활용
계획
학습 자료
ppt자료
멀티미디어 활용 자료
단계
할푼리까지 등장했다. 하지만 최○단은 어제처럼 오늘도 열심히 쉬지 않고 풀었다. 최○단은 모르는 문제는 서슴없이 물어보고, 설명해주면 잘 이해하는 편이었다. 열심히 하는 모습이 보기 좋아 보였다.
- 5학년 김○화도 수학을 풀었다. 점대칭, 선대칭과 관련된 도형 문제들이었다. 김○화는 모르