수업활동
켈러의 ARCS이론
1. 주 의 획 득
비슷한 두개의 문장을 보여주며 어떤 의미일까를 추측하고 비교해본다.
이 때, 이 두 개의 문장은 각각 일반 현재시제문장과 화법조동사가 쓰인 현재시제문장이다.
화법조동사가 쓰임으로써 문장의 의미가 완전히 달라지는 사실을 이야기한다.
주
~해라, 그러면(그렇지않으면)
How was your first fishing trip last Sunday?
how는 의문부사이고, last Sunday는 과거시제와 함께 쓰인다.
Are you going to take part in the race, too?
be going to R : 막 ~할 것이다
take part in : 참가하다 (=participate in)
While we’re away, could you take care of our plants?
take care of : 돌보다 (=care for)
running after theft.
⑵ 추상명사
all + 추상명사 = 추상명사 + itself = very + 형용사 : ‘매우 ~한’ 으로 해석
ex) He is all smile(s). He is kindness itself.
cf. It A for B to C.
가주어 의미상주어 진주어 [해석: (B가) C하는 것은 A하다]
ex) He has the kindness to show me the way. have the + 추상명사 : ~하게도
문장으로“~이 되다”와 같은 불완
전 자동사가 됨.
* He become a composer. (He = a composer)
* He went mad.
* become이 타동사로 쓰이면 “~에 어울리다”의 뜻으로 쓰인다.
◇ Her new dress become her well.
③ remain형 동사.
* remain, keep, lie, hold, continue 다음에 명사나 형용사가 오면 본
래
Ⅰ. 문법(국어문법)의 성격
1. 계통상의 특질
국어는 계통상 알타이어족에 속한다. 그래서 국어는 알타이어족이 갖는 언어적 특질을 그대로 간직하고 있다. 그 특질은 다음과 같다.
◉ 모음조화가 있다.
◉ 두음법칙이 있다.
◉ 어미활용을 한다(교착어의 특성)
◉ 모음 교체 및 자