화폐가 아니라, 자본(또는 소득)이다. 또한 자신의 경제적 가치가 0이라는 본성 때문에, 화폐는 어떠한 구매도 금융할 수 없다. 구매는 필수적으로 판매에 의해 금융되고, 판매는 마찬가지로 구매를 금융할 수밖에 없게 된다. 화폐는 ꡒ구매-판매ꡓ를 중개하는 역할을 다시 말하면 실물거래를 위
유아들은 아직 구체적이고 추상적인 경제개념을 이해하는데 어려움이 있기 때문에 경제 교육은 특정 수준의 지식을 알도록 한다는 것보다 경제에 관심을 갖고 바른 습관을 형성하는데 주안점을 두는 것이 우선시 되어야 한다고 생각한다. 아동들이 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 돈, 그 중에서도 돈의
통보가 만들어진 동기는 다음과 같다. 태종 때 만들어진 저화에 자극을 받은 민간에서는 사사로이 저화를 만들어 크게 유행하자 정부는 조정에서 발행한 저화와 함께 이를 법화로 인정하기에 이른다. 이에 빈곤한 백성이 점차 저화나 布를 조잡하게 만들어 화폐가치의 저락을 가져왔고 한편 민간에서
화폐발행
지폐를 ‘발행’ 하며, 액면상의 가치가 부여됨
한국은행은 각 기관의 요청이 있을 때마다 발행
특수운송장비 및 훈련된 전문호송인원 이용
3. 우리나라 지폐 유통의 맹점
제조 공장의 한계
대한민국 지폐를 생산하는 공장은 경북 경산이 유일
예상치 못한 수요 대처 불가
사고 발