이론은 인간의 인지 능력과 교육에 미치는 영향을 이해하는 데 영향력 있는 프레임워크로 남아 있습니다.
본 자료는가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 정리한 자료입니다.
II. 본론
1. 다중지능이론의 하워드 가드너는 누구입니까?
하워드 가드너(Howard Gardner, 1943년 7
가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ 서론
가드너는 표준화 IQ 검사의 언어와 수학적 논리 중심의 전통지능 개념에 대한 도전으로, 인간은 여러 가지 서로 다른 지능을 가진 존재라는 의미의 다중지능이론을 제시하였다. 지능이란 “문화적으로 가치 있는 물건
Ⅰ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1. 서 론
지능과 관련한 대표적인 이론은 Spearman의 일반요인과 특수요인으로 분류된 이요인설, 지능의 구조를 요인분석 방법을 고안하여 여러 개의 구성 요인이 있음을 주장하는 Thurstone의 다요인설, 지적 능력의 3차원
Ⅰ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 교육적 시사점
1. 서 론
최근 지능의 개념은 창의성, 사회적 능력, 예술적 재능, 정서 이해 및 표현 능력, 도덕성, 성격 및 동기 등을 포함시켜 확장되고 있다. 특히 지능을 IQ 검사로 간주하는 심리측정학적 차원의 지능 개념이 주류를 이루던 입장에 대한 비판