반두라의 사회학습 이론에서 관찰학습과 상호결정론에 대해 설명하고 이것이 청소년기 발달에 가지는 시사점에 대해 자신이 생각을 기술하시오.
1. 관찰학습이론
1) 주의집중단계
모방하려는 모델의 행위에 주의를 집중하는 단계로서 모델로부터 무엇을 학습하기 전에 우선 모델에 주의를 집중해야
학습이론을 제안하였다.
그러나 이들 이론은 인간학습의 일면만을 강조하는 편견적인 면도 있다. 따라서 두 이론의 절충적 입장에서 학습을 설명하는 사회적 학습이론이 대두된 것이다. 사회학습 이론은 인간의 행동은 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과로 이루어진다고 주장한다.
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한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 논하고, Bandura(반두라)의 사회학습이론에서 관찰학습과 상호결정론에 대해 설명하고, 이것이 청소년기 발달에 가지는 시사점에 대해 자신의 생각을 기술하기로 하자.
반두라(Bandura)의 사회인지학습이론
Albert Bandura(1925~)는 캐나다의 Alberta에서 태어났다. 그는 Skinner와 유사하게 아주 작은 마을에서 자랐다. 위로 다섯 누나를 둔 외동아들이었다. 는 학생이 20명밖에 되지 않는 그 마을에 하나뿐인 고등학교에 다녔다. 그는 British Columbia대학과 Iowa 대학교의 대학원에서
사회학습이론에 대하여 서술하시오
사회학습이론(social learning theory)은 인지적 학습이론이라고도 부르는데 반두라에 의해 세워진 이론이다. 반두라는 인간의 내적 과정에 관한 연구를 넘어 사회적 상황 속에서의 행동의 학습에 관심을 갖고 인간 행동의 상호결정론과 관찰학습의 중요성을 강조하였