학습, 허용적 분위기, 문제해결 상황 등을 통한 연속적 학습에 의해 창의성 조기교육에서 육성될 수가 있다. 즉, 유아기는 지적, 사회적, 정서적 발달의 결정적 시기라고 할 수가 있다.
두 번째, 문화실조 아동을 위한 보상교육 기회가 조기에 필요하다. 문화실조 아동은 환경요인(빈곤이나 현재지향적
. 유아들은 성장한 후 가정에 행복을 주며, 민주사회의 시민이 되어 평화로운 사회를 건설하는 역군이 되고, 국가에는 능력 있는 인적 자원이 될 것이기 때문에 유아 교육을 잘 하는 것은 중요하다. 이에 대해 유아교육의 필요성과 교수학습매체와 교재교구에 대하여 알아보도록 하겠다.
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교재교구도 참으로 다양해졌다. 이에 대한 판단을 하기에 앞서 유아교육의 필요성을 파악하는 것은 적절한 교육효과를 창출하기 위해 요청된다 할 것이다. 따라서 여기서 유아교육의 필요성을 다각도로 논하고, 유아교육기관에서의 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 바를 서술하도록 한다
교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개요
1) 유아교육의 정의
유아교육이란 영유아를 보호하고 양육하는 총체적 활동으로 유아의 생활 전부라고 할 수 있을 교육체제에 속한 유아교육기관에서의 교육 외에 전체 유아기 동안에 이
학습 환경을 제공해 주는 것이 교육적 측면에서 중요한 역할이라고 할 수 있다. 따라서 유아교육에서 교수-학습을 위해 제공되는 교수매체와 교재교구의 개념적 이해를 바탕으로, 기관을 방문하여 교수학습매체와 교재교구에 관해보고 느낀 점을 서술해보고자 한다.
Ⅱ. 유아교육의 이해 및 필요성