Ⅰ. 서 론
우리는 태어나서 죽을 때까지 평생 교육을 받고 생활하고 있다. 의식주 대인관계, 사회생활 등 모든 것이 교육의 연장선상이라고 볼 수 있다. 따라서 평생교육을 우리는 받고 있다고 볼 수 있다. 그런데 그러한 교육도 경제학적 접근 방식을 활용하여 최소의 노력으로 최고의 효과를 거둔다
교육을 받고자 양질의 우수한 인적 노동력이 해외로 유출되는 현상까지 낳게 된다. 학력에 따라 고용이 차별화되고, 학력별 임금격차가 존재하여 노동시장이 분단된다.고등 교육학교의 졸업장이 곧 노동시장의 고용과 임금으로 직결되는데, 이는 우리나라에서 고등 교육 학교로의 진학은 곧 능력으로
교육의 재화나 용역의 판매(소프트웨어의 개발, 판매, 출판을 통한 저서발간판매, 식당, 병원등의 활용) 을 생각할 수 있을 것이다. 또한 대학운영의 내실화를 기하여 지출을 절감할 수 있다. 또한 정부의 사학지원을 확대(20%정도)하여야 할 것이다.
또한 취업난속에서 취업학원화하거나 현실에 뒤떨어
시장이란 과외가 거래되고 가격이 결정되며 주체(대학생, 학부모, 과외연결업체 등)들이 상호 작용하는 공간이다.
이제 과외시장의 현재 상황에 대해 알아보자. 과외는 1980년대 대학생의 과외가 합법화 되면서 본격적으로 사교육시장에 등장하게 되었다. 그 이후 과외시장은 과외 연결 업체의 활성화,
교육의 발전과 동시에 산업의 발전을 추구하는 논리를 갖는다. 그 범위로는 교육 기관에 의한 교육 서비스 산업 외에, 교육 관련 산업까지를 망라하게 된다. 교육 서비스 산업은 교육 서비스를 직접 제공하는 산업으로, 학교와 학원 및 기타 교육기관을 포함하며, 교육 관련 산업으로는 교육재화를 제작