스스로 배울 수 있는 유일한 길이다. 또한 놀이는 그들의 감정과 생각을 표현하도록 도와주는 가장 친숙하고 자연스러운 매개체이다. 놀이는 아동의 현실과 감정, 갈등, 혼동 등을 반영하며 자신만의 세계를 자유롭게 창조하고 사용한다. 따라서 본론에서는 놀이의 치료적 가치에 대해 서술해 보겠다.
치료자가 어떤 이론 배경을 가지고 접근을 하는가에 따라 종류 다양
1) 정신분석적 놀이치료
2) 아동 중심(비지시적) 놀이치료
3) 가족 놀이치료
4) 인지 행동 놀이치료
5) 발달 놀이치료
6) 애들러식 놀이치료
7) 모래상자 놀이
8) 집단 놀이치료(group play therapy)
놀이의 의미와 가치
놀이치료이론
I. 놀이치료의 정의
놀이치료는 이론적 배경에 따라 놀이치료 적용과정과 해석에는 차이가 있으나, 놀이를 매체로 한다는 공통점이 있다. 놀이치료는 놀이 활동을 주 매체로 활용하여 아동이 가지고 있는 심리적인 문재를 스스로 극복하고 최적의 발달을 이루도록 도와주는 치료 상
Ⅰ. 개요
1930년대 후반 정신분석적인 이론을 바탕으로 구조화된 놀이치료(structured therapy)의 기법이 시도되기 시작하였다. Levy(1938)는 표출치료(Release therapy)의 이름 하에 특정한 충격을 경험한 아동에게 정서적 의미가 있는 사건을 잘 다룰 수 있는 특정한 재료와 장난감을 제공해서 아동이 겪은 충격적
놀이치료에서 교사가 놀이 내용을 체계적으로 제시, 운영하면 문제 행동을 가진 아동들의 순응적 행동이 기대되기 때문에 규칙에 부합되는 집단 구성원간의 상호 작용이 증대되리라 기대된다. 행동 요법에서는 바람직한 반응이 일어날 확률이 극대화될 수 있는 상황을 설정하여 모델이 되는 행동에