독서라는 것이 어렵고 특별한 것이라고 생각하는 사람이 있을지도 모른다. 책을 읽는 즐거움보다는 귀찮음이 앞선다. 즐거움이나 정보를 얻기 위해서라면 좀 더 손쉬운 대중 매체가 얼마든지 있으므로 독서에서 점점 더 멀어진다.
책을 읽는다는 것은 책과 혼자 대화를 하는 것이다. 확실히 독서는 참
독서록 쓰기
자기의 독서 결과를 기록하여 스스로 반성의 자료로 삼고 독서 감상문 쓰기를 체계적으로 지도하기 위하여 독서록을 제작 활용한다. 독서록 쓰기 지도는 재량활동 시간을 통해 독서 감상문 쓰기를 지도하고 도서관 이용 수업시 활용한다.
2. 독서 일기 쓰기
독서 일기 쓰기는 독서 편
Ⅰ. 마인드맵의 원리와 기능
1. 마인드맵의 원리
가. 정보 홍수 시대에서 기존의 노트 기록은 유용한 정보를 선택해서 수용하고 활용하는 용기로서 부족하다.
나. 지도의 원리를 사용하고 있다.
첫째, 입체적이어서 한눈에 볼 수 있다.
둘째, 서로 약속된 색상과 기호를 사용하고 있다.
셋째, 핵심단
Ⅰ. 독서교육(독서지도) 사례1
1. 독서 역할극
1) 독서 역할극이란
독서 역할극은 작품 속에 등장하는 인물의 배역을 아동들이 직접 연출해 보는 활동으로 읽은 책의 의미를 재구성해 내는 창조적인 활동이다. 아동들은 이러한 활동을 통해 책의 내용을 단순하게 이해하고 감상하는 방법에서 벗어
Ⅰ. 서론
교육은 시대적 사회적 여건에 따라 급속히 변해가고 있는 어제의 금과옥조가 오늘은 한낱 쓰레기에 불과 하는 시대에 살고 있는 가르치는 학교는 이제 기존의 형식에 벗어나 과감히 변화의 의지를 보여야 할 때이다. 학생 스스로가 지니고 있는 자각적, 문화적, 감정적 고정관념이나 장애를