Ⅰ. 독서교육지도(교수학습지도)
1. 독서교육지도의 의의
독서지도(reading guidance)란 넓은 뜻으로는 독서에 의한 인간 형성이라는 의미로 독서교육과 같은 뜻으로 사용하며, 좁은 뜻으로는 독서교육의 방법론과 그 실천적 접근을 중심으로 하여 인간 형성을 위한 독서하는 태도, 지식, 기술, 능력, 흥
Ⅰ. 미술감상교육지도(학습지도)
1. 미술작품감상의 단계
미술작품을 보고 누구나 막연하게 좋거나 싫다는 느낌을 갖게 된다. 이러한 이유는, 그 사람의 개성, 정서, 감각 등에 따라 결정되지만, 감상이란 자신이 좋아하거나 싫어하는 것만을 표명하는 것이 아니라고 했다. 미술감상에 있어서, 일반
Ⅰ. 음악감상교육지도(수업, 학습)
1. 다른 영역과의 통합학습
음악 감상 지도는 감정적인 음악 경험과 음악적 지식과 이해를 통합하여 가르쳐야 한다. 음악 감상 시간에는 음악 경험만 중요시하고 음악적 지식과 이해는 오로지 일반 음악 시간, 이론 시간 등에서 가르친다. 모든 교사들은 학생들의 전
교육 평가가 심각한 타당도 결핍 현상을 빚고 있다는 사실에 주목하면서, 이에 대한 반성의 목소리와 함께 타당도가 평가의 핵심적인 문제로 떠오르고 있다.
이와 같은 현상은 독서교육에서도 예외가 아니다. 1970년대 이후 인지심리학이 발달하고 독서의 개념이나 과정에 대한 연구가 많이 이루어지
지도교사의 조언을 받고 수정한 후 다시 이를 수합하여 한 권의 창작 시집으로 묶어 학급원이 윤독할 수 있도록 하였다.
Ⅱ. 독서교육(독서지도)의 개념
독서교육은 독서지도의 넓은 의미로서 독서를 통하여 건전한 인격을 형성하는 인간교육을 뜻하는 것이다. 독서교육은 각 개인이 자기 자신에