상호작용을 등한시하는 관계가 되기 어려운 구조이다. 앞에서 살핀 바와 같이 유아교사- 학부모 사이가 상호신뢰에 바탕으로하여 보다 원활한 상호작용으로 협조할 때만이 바람직한 유아의 성장과 발달을 꾀할 수 있기 때문이다.
그러므로 궁극적으로 유아의 성장과 발달을 도모하기 위한 동반자적
상호작용을 통한 애착형성은 매우 중요한 관계이므로 보육교사는 사명감을 가지고 보호자와 떨어져 낯선 환경에 적응 해 나가야 하는 영아의 안정적인 애착형성 과정을 돕고 부모와 가정과의 연계성을 통해 시설에 맡겨진 영유아의 건강하고 균형적인 발달을 지원하는 중요한 역할을 감당해야 한다.
1. 서론 : 교사와 영유아간의 상호작용이 지니는 중요성/교육적 의미
영아와 최초의 사회적 관계를 형성하는 것은 부모이며 태어나면서 부모를 중심으로 가족구성원과의 관계에서 성장해 나간다. 특히 양육자중 어머니는 영아에게 다른 사람과의 새로운 관계를 만들어 갈 때 중요한 신뢰감과 안정감을
위임해 버리는 아니면 교사가 너무 권위적이어서 학부모와의 상호작용을 등한시하는 관계가 되기 어려운 구조이다. 앞에서 살핀 바와 같이 유아교사- 학부모 사이가 상호신뢰에 바탕으로하여 보다 원활한 상호작용으로 협조할 때만이 바람직한 유아의 성장과 발달을 꾀할 수 있기 때문이다.
상호작용을 통한 애착형성은 매우 중요하다. 보육교사는 영유아의 안정적인 애착형성과정을 도와주며 부모와의 협력을 통해 영유아의 건강하고 균형적인 발달을 지원하는 중요한 역할을 한다. 이에 본론에서는 만 1세의 보육교사와의 원만한 애착형성을 위해 올바른 적응과정방법을 도입 전개 마무리