1. 방과후아동보육의 개념
방과후아동지도란 영어의 "after school child care"를 그대로 번역한 말이다. 먼저 방과후(after school)는 방과후아동지도의 시간적 범위를 말해준다. 즉, 학교가 끝난 시간에 운영되는 프로그램이다. 그러나 사회가 다양화함에 따라 그 직업의 형태와 시간도 다양해
아동의 발달적 특성을 최대한 고려하여 수립되고, 실천되어야 하기 때문이다. 이러한 관점에서 볼 때, 물론 정규 수업을 통해서 초등학교 아동이 성취해야할 교육적 목표를 충분히 달성해야 하는 것이 기본이다. 결코 방과후아동보육이 초등학교 수업의 연장일 수만은 없는 것이다. 그래서 초등학생
아동권리에 관한 국제협약에 의하면 국가는 아동의 생존과 발달(교육), 및 보호받을 권리를 보장해 주어야 한다. 비준 당사국은 제도적으로 아동의 방과후 보호와 교육을 위해 필요한 조치를 취해야 할 의무가 있는 것이다. 따라서 아동들에게 방과후보육 서비스가 필요한 만큼 제공될 수 있도록 법적
Ⅰ. 서론
방과후아동보육에 대한 용어는 방과후 탁아, 방과후아동지도, 방과후 공부방, 방과후 열린교실 등 의미는 비슷하지만 그 명칭 자체가 혼용되어 쓰이고 있는 실정이다. 방과후아동보육은 그것을 어떻게 정의하는가에 따라 여러 가지 다른 활동과 장소를 생각할 수 있다. 서영숙은 나이에 맞
아동의 복리를 증진시키기 위한 사업으로 그 성격이 변화․발전되어 왔다. 이후 정부는 1982년 유아교육진흥법을 제정하여 기존의 어린이집, 새마을협동유아원 및 농번기탁아소를 새마을유아원으로 흡수․통합하여 운영해왔다. 하지만 여성의 사회참여증가 및 가족구조의 핵가족화에 따라 보육