요인을 의미하는 위험요인은 폭력 행동이 발생하는 이유를 설명하기에는 적합하지만 폭력행동으로 인한 부정적인 행동결과를 예방하거나 감소시킬 수 있는 방법을 발견하는 데는 한계가 있다. 따라서 원인 변인의 효과를 중재 혹은 완충해주는 요소 즉 보호요인 을 확인함으로써 위험행동의 부정적
청소년의 문제 행동의 관련요인 중 보호요인과 위험요인을 설명하고 개인, 가족, 지역사회 중에서 선택하여 보호요인과 위험요인을 비교 설명하시오.
Ⅰ. 서론
성인기와 달리 청소년기에서는 가출, 게임중독, 학교폭력 등과 같은 다양한 문제행동들이 급격히 증가하는 것이 특징이다. 청소년기의 문
바람직한 성장과 발달은 개인의 관심사를 넘어 국가적 관심사가 아닐 수 없다. 따라서 발달적 특성이나 외부적 요인들로 위기에 직면한 청소년들은 학계나 실천영역에서 지속적인 연구의 대상이 되고 있다. 따라서 본론에서는 청소년의 문제행동의 보호요인과 위험요인의 개념을 비교 설명해 보겠다.
과정에서 레질리언스(Resilience) 연구가 등장한 것으로 보고 있다. 따라서 본론에서는 레질리언스 개념을 정의하고, 레질리언스의 보호요인에 대해 정리한 뒤, 자신이 레질리언스 증진 프로그램을 개발한다고 가정하고 반드시 포함되어야할 3가지 핵심 구성요인을 그 이유와 함께 서술해 보겠다.
요인과 보호요인, 예방 및 대처 방안
1) 학교폭력의 위험요인
학교폭력은 매우 복잡한 현상으로 한 가지 원인이나 이유로 발생하기보다는 다양한 요인이 서로 상호작용하여 나타나는 경우가 많다. 따라서 학교폭력을 설명하는 이론이나 위험요인도 다양할 수 밖에 없다. 학교폭력을 설명하는 이