수법의 특징과 주요 원리, 구체적인 예를 포함하고 구체적인 실례를 제시할 때 수업 목표/수업 내용이 무엇인지 제시하고 교수법의 적용 예를 기술하여야한다. 이를 바탕으로 이 장에서는 전신반응 교수법, 과제 중심 교수법의 특징과 원리를 기술하고, 한국어 초급 학습자(아동또는청소년) 수업에 적
수 없을 정도로 대중매체의 강력한 영향력 아래 있다. 다양한 대중매체 중에서 대표적인 것이 영상매체로 주로 텔레비전이나 영화를 중심으로 해서 또 뉴미디어가 계속 등장하는 최근에 이르러 인터넷에까지 영상매체의 영향력에 대한 논의는 가장 중요한 화두로 떠오르고 있다. 그리고 영상매체
청소년기와 성인기에도 계속 지속된다. 미디어 폭력의 호소력은 그 형식 뿐 아니라 성별에 따라 차이가 존재하지만 시청자의 유형과는 관련이 있다. 폭력이 호소력을 갖느냐마느냐는 그 형식에 따라 달라질 뿐 아니라 시청자의 유형에 따라서도 달라지며 많은 연구에서 폭력에 매력을 느끼는데 성별
또는 발달과정에 있는 사람이다. 청소년기는 연령적으로 10대가 중심이며 이 시기는 아동기에서 성인기에 이르는 과도기라 부른다. 과도기 단계의 청소년들은 신체적· 정서적· 도덕적 ·사회적인 급격한 발달로 인해 감수성이 예민하여 사회적 환경의 영향을 받기 쉽고 환경 조건에 따라서는 인격형성
Ⅰ. 섭식장애
섭식장애란 음식 섭취와 관련한 장애로, 영아기 또는 초기 아동기의 섭식장애와 아동기 또는청소년기에 시작되는 섭식장애로 구별할 수 있다.
영아기 또는 초기 아동기의 섭식 장애로는 이식증(pica)과 반추 장애(rumination disorder), 급식 장애(feeding disorder)가 있다. 이식증은 적어도 1개