언어라는 상
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2. 영아기의 언어이전의 단계
1) 영아기의 언어이전의 단계에서의 수용 언어
영아의 수용언어는 듣기를 시작하고, 다양한 소리들을 경험하게 된다. 일반적으로 2개월경에는 어휘 속의 음소들을 구별하여 들을 수 있고, 4개월경에는 말소리에서 자신의 이름을 변별하며, 7개월경에는
언어를 사용할 수 있다는 것에 주목하고 있다. 원시적인 기능의 범위는 요구되는 사물이나 행동과 같이 환경적인 목적을 성취하는 비사회적인 것과 자기 자신이나 사물 또는 사상에 주의를 돌리는 사회적인 것으로 나누어진다. 정상아동은 언어이전단계에서 이러한 모든 기능을 동시에 획득하는 반면
Ⅰ. 초등학교아동의 영어과교육 의사소통전략
1. 통합적 접근의 시도
영어교육 전문가들 중에는 초등학교 영어수업은 문자언어 기능보다는 음성언어 기능에, 표현기능(productive skills)보다는 이해기능(receptive skills)에 중점을 두여야 한다고 주장한다. 언어의 4기능의 습득은 영어 학습자들에게 많은 학
자연적인 언어 습득과 의도적인 언어 교수는 차이가 있다. 습득을 통해 배우는 것은 언어에 대한 암묵적인 지식이지만, 공식적인 교과인 국어과에서 언어에 대해서 배우는 것은 명시적인 언어 지식을 배우는 것이다. 그렇다면 명시적인 언어 지식을 어떻게 언어 기능과 상호 보완적으로 가르칠 수 있느
없습니다. 많은 학자들은 인간의 언어 발달이 어떻게 달성되는지에 대해 의견이 일치하지 않습니다. 그러나 인간의 언어 발달에는 통상적인 과정이 있습니다. 본 보고서에서는 유아의 언어발달 과정을 살펴보고 주변 어린이들의 언어표현을 관찰하여 어린이들의 언어발달 단계를 조사하고자 합니다.