Ⅱ 본론
1. 민감성과 관련된 보육교사 기사 발췌
정부가 어린이집 아동학대 근절대책의 하나로 보육교사의 전문지식과 소양을 검증하는 국가시험제도를 도입하기로 했다. 우수한 보육교사를 양성하기 위해 자질과 인성 검증을 강화하겠다는 취지지만 새로운 국가시험을 도입하는 만큼 구체적인 자
수 있다. 그래서 나의 이성적이며 합리적인 판단이 중요한 요소로 작용한다. 또 아이들을 사랑하는 마음은 기본적인 덕목으로 가져야 한다는 생각은 변함이 없다. 이러한 나의 개인적 특성으로 영유아들의 훈육방법에 대해서 고심하고자 한다. 그리고 교사상과 관련된 문제가 무엇인지 서술하겠다.
보육을 정의한 바 있다. 보육과정이란 보육 + 과정의 합성어로 표준보육과정이라는 말이 나오기 까지는 유아교육과정으로 인식하였고 대학에서도 유아교육과정을 지도하였다.
유아는 어릴수록 돌보아 주는 성인에게 전적으로 의존하므로, 보육교사는 마치 부모나 보호자를 대신하여 보살피고 감싸
보육시설을 확충해 보육의 공공성을 강화해 나가는 것은 매우 의미 있는 정책이라고 볼 수 있다.
2020년 우리나라 출산율 0.84명이라는 현실에서 볼 때 더욱 그러하다. 부모와 보육교사의 정책 욕구를 조사한 결과 참여 부모의 97.4%가 자녀 양육지원을 위해 국공립어린 이집 확충이 필요하다고 응답하였
Ⅰ. 서 론
영유아는 장래에 우리나라의 기둥임으로 유아가 건전하게 잘 자랄 수 있도록 국가적인 차원에서 100% 전적으로 지원해야 할 것이다. 그 이유는 유아는 어릴수록 교사에게 전적으로 의존하므로, 보육교사는 마치 부모나 보호자를 대신하여 보살피고 감싸주는 자녀양육 대행자로서의 역할을