활동의 매개로써 충분한 효과를 낸다. 그러므로 요리활동프로그램은 1주 1회 이상으로 계획되는 것이 바람직하다.
이 밖에도 요리활동은 장애아동들에 있어 매우 흥미 있는 활동 중의 하나로 학교에서의 활동에 특별히 흥미를 느끼지 못하는 자 폐 아동에게 호기심과 흥미를 자극시켜 줄 수도 있는데,
Ⅰ. 청소년금연지도(수업)프로그램
청소년 금연 프로그램의 목표는 청소년들이 흡연에 대한 폐해를 바로 알고 금연의 동기를 갖고 지속적으로 금연을 하게 도와주는 것이다. 이 시기의 흡연시도는 호기심과 또래 친구의 권유로 인한 경우가 흔하므로 또래 집단을 대상으로 집단적으로 실시하는 것이
프로그램개발이 필요하지만 특히 4세의 발달적 특징과 흥미에 적합하며 일상생활과 인접한 수학개념의 발달과 친사회적 행동을 증진시킬
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Ⅱ 본론
1. 유아교육기관에서 요리활동을 진행할 때 교사의 역할
요리활동에서의 교사의 역할을 살펴보면 크게 요리활동 안내자로서의 교사, 요리활동
활동이다. 최초의 부모교육은 어머니를 대상으로 교육하여서 유아발달을 돕겠다는 개념을 가진 코메니우스의 모친학교에서 시작되었다. 그러나 미국의 Head Start프로그램이나 유아교육의 관심 확대로 정립된 다수 교육 프로그램을 적용한 결과, 부모교육은 교사나 전문가와 부모가 수직적 관계가 아니
요리, 컴퓨터, 예체능분야의 재능 등에서 능력이 두드러지는 것으로 나타났다. 따라서 여성들의 지원활동 희망분야와 이들의 특기를 연결시키고 가장 적절한 프로그램을 찾는 일은 자원봉사 관리자의 중요한 역할이다. 박영란과 정혜경(1999)은 지역적 여건과 인구사회학적 요인 및 사회적 수요를 고려