Ⅰ. 서 론
사람을 사람답게 기르는 것은 유아교육은 물론 초등학교 및 중등 교육의 가장 중요한 목적이다. 유아교육은 유아 발달의 유연성 때문에 타급 학교의 교육보다 교육의 효과가 크다. 유아들은 가정과 유아교육기관에서 받는 교육으로 인성, 도덕성, 학습 능력, 창의성 등의 기초를 닦는다. 초
유아교육에 대해 자연친화적 측면과 생명살림의 생명학적 관점에서 두 가지로 정의해 보고자 한다.....(중략)
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Ⅲ. 우리나라 생태유아교육의 현황과 문제점 및 개선과제
1. 우리나라 생태유아교육의 현황과 문제점
1) 생태유아교육의 현황
최근 들어 우리 사회를 들여다보면 경제성장과
유아교육발전 5개년 계획(안)을 다음과 같이 제시하였다.
① 유아에게 질 높은 서비스제공
♦ 정책목표: 쾌적한 교육환경을 기반으로 최적의 교육과 복지서비스를 제공함으로 써 유아가 즐겁게 학습하고 건강하게 성장할 수 있도록 함.
<<중앙정부 추진 과제
- 유아 기본학습능력 개발 지원 -
우리나라유아교육의 현실과 공교육화를 위한 과제
Ⅰ. 머리말
우리나라의 유아교육 공교육화 추진 문제는 1980년 이후 꾸준히 논의되어 왔던 유아교육 정책의 가장 우선되는 과제이다. 유아교육 관련 개혁은 교육개혁심의회를 통하여 1994년 9월 5일 발표한 1차 개혁안과 1995년 5월 31일에 발표
우리나라유아교육의 현실과 문제점
이상에서 살펴본 바와 같이 우리나라의 유치원 교육 공교육화 추진 문제는 그 동안 국가 주도의 교육개혁이 수립될 때마다 수없이 논의되고 유아교육법 제정 등의 형태로 추진되어 온 유아교육 분야의 최대 정책과제라고 할 수 있다. 본고에서는 이러한 관점에