유아교육의 중요성을 강조하도록 하는 이론적인 근거가 된다.
특히, 발달의 기초성과 적기성의 원리를 들 수가 있다. 유아기는 발달 기초를 형성하며 이를 토대로 하여 이후의 발달에 큰 영향을 미친다.
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Ⅱ. 유아교육기관(유치원 또는 어린이집) 1개원을 방문하여 원장 또는 교사
교육은 인간의 성장과 발달에 있다. 따라서 교육은 인간의 내적 성장에 중요한 역할을 하는 인간화의 과정이다. 인간은 태어날 때 발달적, 사회적으로 미성숙한 존재이기 때문에 발달적, 사회적으로 성숙한 존재로 변화, 성장시키기 위한 의도적인 노력이 요구된다. 유아교육은 유아 발달의 유연성 때
교육과정에 참여한 방식이다. 다소 낯 선 교육방식이지만 한번으로는 긍정적인 소리도 나오지만 그와 반대로 부정적ㅇ니 소리도 나오고 있어 찬반양론이 일어나고 있다. 이 장에서는 영유아프로그램개발과평가4B형) 혼합연령 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 특징, 교육활동 및 교사의 역할에 대
많은 교사들이 일과 계획에 음악이나 동작활동을 집어넣는 것을 주저한다. 이것은 이 두 활동을 실시할 때 흔히 발생될 수 있는 혼란스러운 장면이 마음속에 떠오르기 때문일 것이다.
Cherry(1971)는 영유아들이 충분히 쉬었을 때, 다른 활동으로 인해 지나치게 흥분하지 않았을 때 활동을 계획할 것을 권
1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적
가. 친사회성의 개념
1) 사회의 이념과 가치, 규범을 파괴하는 범죄행위를 반사회적 행동이라고 한다면, 사회
규범에 맞는 그리고 다른 사람들의 복지를 증진시키는 행위를 친사회적 행동이라고 한다.
2) Mussen과 Eisenberg-Berg(1977)는 친사회적