. 따라서 교사와 유아의 언어적 상호작용이 강조되어야 함은 물론이고, 그 과정에서 탐색적이고 가설적 이면서 유아의 사고를 유도하는 말들을 사용할 필요가 있다. 따라서 본론에서는 바람직한 발문의 예를 유형에 따라 한가지씩 제시하고 상황에 따른 발문을 영아기와 유아기에 따라 정리해 보겠다.
발문 유형에 따른 바람직한 발문의 예
발문은 많은 지식을 가지고 있는 사람이 지식이 부족한 사람에게 물어보는 물음이다. 또 발문은 학습자들의 사고활동을 활발하게 할 수 있도록 도와주기 위한 문제 제기라고 할 수 있다. 교사의 발문은 수업과정에 있어 학습자의 사고활동을 촉진하고 학습과정
1. 유아기 교사의 역할
1) 유아기의 발달 특성
유아기는 만 3세부터 취학 전 시기에 해당하며, 인지적 성장이 극대화되고, 활동범위가 확대되어 관심이 또래로 확장되면서 다양한 사회적 기술을 획득하게 되며, 언어로 대부분의 의사소통과 상호작용이 가능하게 된다(여성가족부, 2007).
•사회
발문의 바람직한 예를 세 가지 이상 사례를 들어 제시하고자 합니다. 특히 일반적으로 0~24개월을 영아기 2~6세 사이의 학령 전 단계를 유아기라고 부르고, 이 두 시기를 합쳐서 영유아기라고 합니다. 유아기는 인류의 발달 과정에서 매우 중요한 시기입니다. 이 시기 상호작용을 통한 지식 획득은 아동의
유아기에는 자신의 호기심과 일상생활에서 일어나는 문제를 해결해 나가는 과정에서 다양한 현상을 예측하고, 주변의 사물과 현상의 물리적 속성에 대한 경험을 하여 가설을 검증하고 새로운 아이디어를 시도해봄으로써 창의성이 증진될 수 있다. 따라서 유아기는 그 어느 시기보다 창의성의 기반이