보육시설의 시설이나 설비가 아무리 최신식으로 잘 갖추어져 있다고 하더라도, 그 속에서 인간적인 요인, 즉 보육교사가 제 기능을 발휘하지 못한다면 보육의 목표는 제대로 달성될 수 없다. 보육교사는 일반 유아교육기관 교사와는 현실적으로 다른 역할과 과제를 안고 있다. 역사를 살펴 볼 때 보육
유아의 경험 및 발달 특성을 고려하여 놀이를 중심으로 교육과정을 편성, 운영하도록 명시하였다. 따라서 본론에서는 영유아 중심, 놀이 중심 보육과정으로의 변화에 대해 알아보고, 이에 맞는 보육교사의 역할을 분석하고, 유아보육교사와 영아 보육교사의 역할에 어떠한 차이가 있는지에 대한 자신
Ⅰ. 서론
교사의 역할이란 교사의 직위에 부여된 기대에 따라 수행되는 행동을 말하는 데 교사의 지위는 교사 개인의 상황에 따라 다양함으로 그 역할 또한 상황에 따라 다양한 형태로 나타날 수 있다. 영유아들을 대상으로 한 보육서비스의 핵심적인 역할을 담당하는 보육교사역할에 대한 초기 연
보육교사는 다양한 지역, 유형의 보육시설과 보육프로그램에 따라 각각 다양한 서비스를 수행해야 하므로, 전문적인 역할을 한마디로 규정하기에는 어려움이 따른다. 그러므로 보육교사의 역할에 있어서 중심적 역할이 무엇인지 아는 것이 필요하다. 따라서 본론에서는 영아교사와 유아교사의 역할과
교사가 유아의 놀이를 관찰하고 함께 해내가는 것에 즐거움을 느껴야 가능하며, 나아가 교사 스스로가 놀이와 학습에 대한 패러다임을 전환해야 함을 의미한다. 따라서 본론에서는 유아중심 놀이중심에 적합한 보육교사의 역할을 분석하고, 영아와 유아의 놀이지원을 위한 교사의 역할에 대해 구체적