유아가 유아교육기관에서 경험할 수 있는 다양한 종류의 흥미 영역별 활동 중에서 자신의 요구와 흥미에 따라 활동을 선택하고 계획·수행하며 평가해 보는 시간을 의미한다. 따라서 본론에서는 유아자유선택활동의 의미, 유아자유선택활동의 사전계획, 유아자유선택활동의 운영방침, 유아자유선
선택하고 촉진시키고 개선하고 전체적으로 지휘하는 것이다(Bullock Report `A Language for Life`, 1975, p.141, Edwards & Westgate, 1994, p 11에서 재인용).
이와 같이 교사는 어린이들로 하여금 언어적 상호작용을 통해 다양한 견해를 나누게 하고 협의를 도출해 간다. 또한 어린이들 각자가 지닌 다양한 경험들을 정교
유아의 발달을 촉진시키기 위해서는 부모와 교사들의 역할이 매우 중요하다고 볼 수 있다. 부모와 교사의 역할에 따라 영유아의 발달이 좌우되기 때문이다. 이 장에서는 유아교육기관에서 실내자유선택활동(놀이)을 교육적으로 운영하려고 한다면 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 논술하기로