믿고 있다. 과연 이 ‘별난 기계,’ ‘별난 놀잇감’을 교실에서 어떻게 활용해야 하는가? 흥미영역에서의 컴퓨터는 CD-ROM 타이틀을 비롯하여 다양한 컴퓨터 관련 테크놀로지아, 가령 디지털 카메라, 인터넷 등을 활용할 수 있다. 본 장에서는 유아의 컴퓨터 사용에 초점을 맞추어 살펴보고자 한다.
홀리스틱 교육은 근본적이며 급진적이지만 단순히 또 다른 류의 일시적 유행(fad)이거나 이데올로기가 아니다. 그것은 학생들에게 선조들이 축적한 지식을 전달하는 것뿐만이 아니라, 그들의 가능성, 잠재성, 창의성을 최대한으로 끌어내는 데 있다. 결국 홀리스틱 교육과정은 소여적 지식이 아닌 능산
인터넷 세계의 맨투맨 채널 결론은 디지털 시대로 변화하여야 한다는 것이다.
2) 정보사회와 유아교육
(1) 교육 정보화와 유치원 교육과정
교육부 고시 제6차 유치원교육과정에서는 교육과정 개정 지침 및 방향으로 창의성, 정보능력의 함양에 대한 교육을 강조하고 있다. 그 내용을 구체적으로 살펴
교육에 임하는 것을 참관하게 되었다. 유아들이 밝고 힘차게 뛰어놀고 있고, 교사에게 응석을 부리고 깔깔 거리고 웃는 모습을 보니 어린이집 분위기가 좋아 잘 운영되고 있다는 느낌을 받았다. 이 장에서는 유아교육론1공통5) 2019 개정 누리과정의 목표와 내용, 특성에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으
교육과정의 공통적, 일반적 기준을 제시한 것이다. 유아교육법에 따르면 유치원 교육과정은 교육부 장관이 정하도록 규정되어 있으며, 유치원은 교육과정을 운영하여야 하며, 교육과정 운영 이후에는 방과 후 과정을 운영할 수 있도록 규정하고 있다(교재, p173).....(중략)
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2. 인터넷 방문 유아교