직소우학습방법(Jigsaw협동학습)의 정의
Jigsaw모형은 Elliot Aronson과 그 동료들에 의해서 개발된 학습 모형이다. 이 모형은 학생들이 배워야 할 주제를 5-6명이 한 팀(모집단)으로하여 구성원(전문조)수에 맞게 하위 주제(소주제)로 나누어 공부한 후, 전문가(전문조)로서 다른 구성원들에게 책임지고 가르치
정서적 폐해 보다는 이러한 지적인 위기를 극복하고자 나타난 대안이었다.
Ⅱ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 발전
Jigsaw모형을 만든 Aronson 등(1978)은 전통적인 경쟁학습구조의 교실 환경을 협동학습구조로 바꾸기 위해 다음과 같은 두 가지 방향을 정하였다. 첫째로 한 전문가(교사)와 다수의
Ⅰ. 서론
직소우 학습을 처음 개발한 Aronson의 원리에서 찾아보면, 아동의 정서적 발달을 중시하여 자유롭고 이완되어 있던 당시의 미국학교 분위기가 아동의 기본적인 지적교육을 소홀하게 하였다는 비판이 심한데 대하여 Aronson은 “정서적 발달과 지적 발달은 역관계에 있는 것이 아니라 상호 긍정적
직소우 학습은 모든 학생들에게 지적 발달을 촉진시키고 바람직한 정의적 특성을 형성시켜 주었으며, 의미있는 교육적 효과를 얻을 수 있다.
Ⅱ. 협동학습의 의의
소집단 학습은 대집단 학습에서 발생하기 쉬운 경쟁 체제를 완화하고 서로 협력하여 문제를 해결함으로써 더불어 사는 지혜를 체득
Ⅰ. 개요
직소 모형(Jigsaw)은 과제 해결을 위해 소집단 각 구성원이 같은 학습 과제를 할당받은 다른 소집단원들과 전문가 집단을 구성하는 것을 특징으로 하는 협동학습 모형이다. 이때 학생들에게 협동하려는 적극적인 자세와 동료의 말을 주의 깊게 듣는 태도를 갖추기 위해 일련의 훈련을 하도록