금연교육에 방법과 대책을 함께 강구해보는 중요한 계기가 되었다. 이 교육에 참가한 283명을 대상으로 실시한 설문조사 결과에 따르면 학교에서 선생님들이 느끼는 학생들의 흡연정도는 심각하다(69.3%), 심각한 정도는 아니다(27.9%), 괜찮다(2.8%) 순으로 청소년들의 흡연율을 심각하게 여기고 있었다. 학
Ⅰ. 서론
우리 나라의 청소년금연 교육은 대부분 1~2시간에 걸쳐서 포스터, 슬라이드, 비디오 테이프, 강의, 생체실험 및 대중매체를 이용하여 흡연의 유해성에 대한 지식을 교육시킨 후 그 효과를 분석하기 때문에 청소년들의 금연을 목적으로 한 교육의 틀이 대부분 흡연의 유해성을 인지시키는
금연문제는 조직적이고 체계적인 훈련이 이루어져야 하며 무엇보다 흡연자의 강력한 의지가 선행되어야 하는데 자아정체감의 형성이 부족하고, 의지력이 약한 청소년기에는 매우 어려운 과제다. 또한 중독이 지니는 세 가지 특성인 내성, 의존성, 중독증상이 핵심문제인데, 자신도 모르는 사이에 점차
흡연동기에 관한 다각적인 연구들이 되어오고 있다. 흡연동기, 태도 등 고등학생이 흡연행동은 성인들의 흡연과 다른 특성을 보인다. 대체로 집단적 압력 및 동질성 강화, 성인모방심리가 주요원인으로 나타났다. 이 장에서는 흡연청소년의 금연교육을 PRECEDE PROCEDE 모형을 적용하여 작성하기로 하자.
청소년건강과간호4) 청소년의 식이와 영양, 신체활동과 수면, 구강 및 시력 건강관리, 금연교육 및 성교육, 스트레스관리 중에서 1개의 주제를 선정하여, 이에 대한 2020년 이후 최신 연구를 찾아 주요 내용(연구 목적, 대상자, 방법, 결과)을 요약하여 기술하시오(10점). 또한 연구를 읽은 후 자신이 강조