난이도가 서로 연계적으로 구성되어 있는지를 검증하는 것은 교육의 효율성을 위해 의미 있는 일이다. 그 중에서도 내용 면에서 쉽고 어려운 정도를 가늠할 수 있는 교과서의 핵심인 읽기 부분의 난이도는 우선적으로 고려되어야 할 부분이다. 교과서의 내용이 똑같은 수준의 내용이 반복되기만 하거
수는 없다. 작년에 치러진 2012년 수능 외국어영역은 최하의 난이도를 보이면서 수험생들에게 오히려 수험생들에게는 더 많은 혼란을 가져왔다. 특히 그 전해의 외국어영역의 난이도가 사상최고였기 때문에 학생들은 어느 수준에 맞추어 학생을 진행해야 할지 짐작하기가 상당히 어려웠을 것이다.
체감할 수 있는 사교육비 경감’ 이라는 목표아래 사교육을 줄일 수 있는 여러 가지 대책을 추진한다. 이는 노무현 대통령 발언록에도 잘 드러난다. 공교육이 바로서야 하고 이를 위해서는 입시환경을 바꾸고 공교육환경을 바꿔줘야 한다고 말한다. 국정홍보처, 《참여정부 국정운영백서》, 2008, p380.
난이도를 조정하기로 하였다.
2) 교과 내용 구성 분석
전체적으로 교과내용의 양과 수준이 적정한지 파악하기 위해 본 단원의 교과 내용을 분석하였다. 꼭 필요한 활동들로 구성되어 있는지, 혹은 3차시로 구성하기 위해 무리하게 내용을 반복적으로 제시하지는 않았는지 살펴보았다. 그 결과, 차
난이도가 적절한 균형을 이룰 것 등이다.(권석만, 2008) 이에 덧붙여 몰입 상태는 과제 수행 과정에서의 내재적인 즐거움을 요구한다.(칙센트미하이, 2003) 이로 인해 과제의 수행 그 자체로 보상이 될 수 있어야 몰입 상태에 더 잘 빠지게 된다.
2. 연구 문제 및 가설:
사람들의 시간 감각을 왜곡시키는