3. 체벌의 부작용
교육현장에서 학생의 체벌은 교육적 견지에서 보면 긍정적 효과보다는 부정적인 부작용이 더 많다는 연구결과가 있다.
첫째, 체벌은 대체로 벌을 준 인물과 장소를 좋아하지 않는다. 학생들은 자신을 때린 사람과 자신이 매 맞은 장소를 싫어한다. 담당 교사와 교실 내지 학교를
Ⅰ. 현대교육에 나타나는 체벌의 모습
1. 체벌의 부작용 사례들
‘SOS24’ 초등체벌 교사 시청자 격분 “교사인가? 깡패인가?” 2008년 11월 11일(화) 오후 1:07 [머니투데이 스타뉴스 김겨울 기자]
[2008-11-19 09:10:19]
지난 10월 말, 인천 한 초등학교 여교사가 과제를 안해왔다는 이유로 9세 아이에게
1.체벌의 부작용 사례들
‘SOS24’ 초등체벌 교사 시청자 격분
“교사인가? 깡패인가?” [2008-11-19 09:10:19]
지난 10월 말, 인천 한 초등학교 여교사가 과제를 안해왔다는 이유로 9세 아이에게 엉덩이에 피멍이 들 정도로 30대가 넘는 매를 때려 많은 사람들을 분개하게 했던 사건이 발생했다. 하지만
서론:
교사의 학생 체벌은 학교 교육 환경에서 자주 논의되는 주제 중 하나입니다. 이 논문에서는 체벌에 대한 다양한 관점과 의견을 조사하고, 체벌의 효과적인 대안을 제시하는 것을 목표로 합니다. 체벌은 학생들의 교육에 있어 중요한 역할을 할 수 있다는 주장과 그렇지 않다는 반대 의견이 존재
1. 체벌이란?
교육의 현장에서 체벌은 교육의 수단으로 한 부분을 차지한다. 그러나 체벌의 개념을 한마디로 단정하기는 어렵다. 교육의 현장에서 훈육을 한다든지, 벌을 준다든지, 체벌을 가한다는 말들을 많이 사용하는데 이는 엄격한 구분 없이 이들 세 가지 용어가 혼용되어 사용되고 있는 것이