교육도 아이들의 개성을 길러주려는 방향으로 많이 변화되었다. 요즘은 다시 좋은 대학을 가기 위해 초등 아이들도 과도한 학습 압력에 시달리고 있다. 이렇게 교육 목표와 현실이 어긋나는 이유는 어디에 있을까?
우선 7차 교육과정의 인간상이나 교육목표가 엄밀하게 정립되지 못한 데에 있다. 정보
초등학교에서의 인간관계는 수직적 관계가 이루어짐을 알 수 있다. 더구나 구성주의에 입각한 교사와 학생의 관계는 인지적 도제관계가 이루어지고 있다. 도제관계란 주인(교사)과 도제(학생) 간의 관계, 즉 힘이 있는 자와 힘이 없는 자 사이의 관계를 의미한다. 즉 이는 힘이 있는 자의 위치에서 출발
교육의 효과를 만족시키기 위해 최선을 다해야 할 시점이다.
특히 학문에의 기초형성이란 막중한 책임을 감당하기 위해 교사-학생간의 스스럼없는 인간관계를 형성하여 여러 가지 부정적 요소를 해결해 가는 대처방안과 용기가 필요한 것이다.
초등학교의 교과과정과 학교생활 전반이 기초질서의식,
Ⅰ. 서론
제7차 교육과정은 “초등학교의 교육은 학생의 학습과 일상 생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본 생활 습관을 형성하는데 중점을 둔다”고 밝히고 있다. 이를 위해 몸과 마음이 균형 있게 자랄 수 있는 다양한 경험 제공, 기본 생활 습관을 기르고, 이웃과 나라를 사랑하는 마음씨를 가지게
교육과정에서는 학생들의 과도한 학습 부담을 경감하고 교육의 질을 향상시키기 위하여, 교과목별로 학습내용의 양과 수준을 적절하게 조정하였으며 , 수업 시간수를 감축하고, 고등학교에서는 학기당 이수 과목수를 축소하였다.
주당 수업 시간수를 5차 교육과정과 비교하면 초등학교 4,5,6학년은 주