2. 파블로브의 학습이론
1) 파블로프(I. P. Pavlov, 1849~1936)
1904년 타액연구를 통해 노벨상을 수상했다. 그는 음식물에 대한 개의 위액분비를 측정하던 중 음식을 보는 것만으로도 개가 타액을 분비한다는 것과 더 나아가 실험자의 모습을 보거나 발자국 소리만 들어도 타액을 분비한다는 사실을 발견하였
해도 과언이 아닐 것이다 그 말은 항상 무언가를 배우게 되고 익히게 된다. 그런 학습들은 여러 심리학자들을 통해 어떠한 일정한 학습방법을 통해 이루어진다고 한다. 그럼 지금부터 파블로브와 스키너 손다이크의 학습이론을 비교 설명하고 이를 바탕으로 한 교수이론의 특징을 설명하도록 하자.
I. 고전적 조건반사와 고전적 조건협성
1904년 소화계통에 관한 연구로 노벨상을 받은 러시아의 생리학자 파블로브(Pavlov)는 개의 타액 분비에 관한 실험을 통해 고전적 조건화 이론을 발전시켰다. 개는 음식이 혀에 닿으면 침을 흘린다. 이때 음식을 무조건 자극(unconditioned stimulus)이라 하고, 음식을 보
파블로브, 스키너, 반두라 등이 있다.
I. 파블로브의 고전적 조건형성이론
파블로브(Ivan Pavlov; 1849-1936)는 학습상태가 이루어지는 방법을 조건반사를 이용하여 과학적으로 설명함으로써 학습이론의 초석을 마련하였다. 그의 업적을 인간의 발달과점에 적용해보면 첫째, 학습은 환경의 자극과 그 자
상호 작용에 의한 것인지를 구분하는 것이 쉽지 않을 때가 많다. 행동의 변화가 개인의 경험이나 연습으로 인해서 이루어진 것이 아니면 학습이라고 말 할 수 없다. 그럼 지금부터 파블로브와 스키너 손다이크의 학습이론을 비교 설명하고 이를 바탕으로 한 교수이론의 특징을 설명하도록 하자.