<본문내용>
1. 평생교육으로서 한국노인교육의 발전방향
1) 평생교육으로서의 노인교육의 의미
사회가 평생학습사회로 빠르게 변화하고 있고, 더더욱 빠르게 고령사회로 바뀌는 상황에서 노인
교육은 매우 중요한 교육형태가 될 수밖에 없으며, 노인교육은 평생교육이라는 커다란 맥락에서 이루어
2. 주요 비판이론가 소개 및 이론 요약
-하버트 마르쿠제
독일 출생의 미국 철학자로 프랑크푸르트대학 ‘사회연구소’에서 E.프롬 등과 함께 활동했으며 그의 이론으로는 고도산업사회에 있어 인간의 사상과 행동이 체제 안에 완전히 내재화하여 변혁력을 상실하였음을 예리하게 지적한 《일차원
프랑크푸르트학파(호르크하이머와 아도르노)의 비판과 푸코의 비판을 기술하고, 이러한 비판에 대한 본인의 생각을 밝히도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 프랑크푸르트학파란?
홍준기(2020)와 문성훈(2006)의 논문을 참조하면 〃일명 ‘비판이론학파’라 불리는 프랑크푸르트 학파의 선구자라 불리는 사람은
1. 프랑크푸르트 학파의 성립과 발전
프랑크푸르트 학파는 1914년 시민적 자유정신의 구현을 실천이념으로 하여 설립된 프랑크푸르트대학을 중심으로 성립되었다. 그런데 이 학파의 직접적인 모체가 된 것은 이 대학의 부설기관이었던 `사회연구소`였다. 이 사회연구소는 1920년대 당시의 독일사회가
1. 프랑크푸르트 학파(Farnkfurt school) 란?
프랑크푸르트 학파란 신마르크스주의자 중에서 독일 프랑크푸르트대학 부설 사회 조사 연구소을 중심으로 변증법적 비판 이론을 확립시킨 일련의 사회 철학자들의 그룹을 지칭하며, 이들의 사회 철학적 이론을 호크 하이머의 주장에 따라 <비판 이론> 또는