1. 서론
학교는 복잡하고 다양한 원인에서 비롯되는 여러 가지 사회적인 문제가 표출되는 장으로써 교육 기능 뿐 아니라 학생의 기본적인 삶과 복지를 향상시키는 보호 기능이 요구되는 곳이다. 학교가 안고 있는 학생문제는 복잡하고 다양한 양상으로 나타나며, 그 윈인은 학교 뿐 아니라 가정과 사
학교생활은 그 선택의 폭이 상대적으로 무척 좁다는 것이다.
따라서 학교라는 직장이 주는 스트레스는 대다수의 학생에게는 거의 감옥이라고 느낄 정도로 심한 게 현재 학교생활의 실태이다. 오늘날 한국 교육의 현실은 학교와 학생의 사회복지와는 거리가 있다. 소위 일등과 일류를 지향하는 학교
학교사회복지는 아동복지활동의 한 분야로, 사회복지의 원리와 방법을 활용하여, 심리적, 사회적, 경제적, 정신적, 신체적 문제와 다양한 학교부적응 문제를 예방, 치료함으로써, 교육과 목표를 달성하기 위한 전문적인 활동, 정책, 제도를 말한다. 유해숙·김영빈(2016), 「학교사회복지」, 한국방송통신
학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오. 3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.”에 대해 논하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성에 적용하시오.
- (1)과 (2)를 모두 포함할 것
- (1)은 학교사회복지의 일반적인 필요성과 목적, 개념에 대한 설명이고, (2)는 자신이 속한 지역의 특성을 고려하여 학교사회복지의 필요성과 개념, 방법 등을 제안하는