이론은 없다. 어느 한 이론도 아동발달의 복잡하고 다양한 측면을 모두 설명할 수는 없지만, 각 이론은 어느 것이나 우리가 아동발달을 이해하는 데 중요한 기여를 한다. 아래에서는 위와 같은 발달이론에서 Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론, Chomsky의 생득적 언어발달이론, Bandurad의 사회학습이론, Lor
학습, 인간행동의 수정, 인간행도의 치료 등에 자주 적용된다.
2. Bandurad의 사회학습이론사회학습이란 인간은 어떤 모델의 행동을 관찰 모방함으로써 학습하게 된다는 것으로 주위 사람과 사건들에 주의 집중함으로써 정보를 획득하는 학습이다. 반두라가 대표주자로서 관찰학습, 모방학습, 인지
1) 주의집중 과정(Attentional processes)
관찰을 통하여 학습이 이루어지기 위해서는 우선 다른 사람이 어떻게 행동하는지를 주의 깊게 살펴보아야 할 것이다. 예를 들자면, TV를 보다가 어떤 가수가 나와서 춤을 추고 노래를 하는 모습을 보았을 때 자신의 괜찮다고 느끼게 되면 다음에 그 가수가 나왔을 때
사회속에서 부모들이 겪고 있는 혼란을 자녀들이 겪지 않기를 바라기에 자신들 시대에 부유하고 명예를 가지며 살아가는 이들을 바라보며, 자신들의 자녀 또한 그들처럼 되기를 바라는 마음이 커져 자녀의 일에 전보다 더 많은 관심을 쏟게 된 것 같습니다. 하지만 그러한 부모의 마음은 빗나갔습니다.
이론들은 왜 청소년들이 그러한 행동이나 심리적 특성을 갖는지에 대한 이유를 설명할 뿐 아니라 더 나아가 청소년들의 행동이나 심리적 특성을 예측하는 데 유용하다. 청소년기의 발달에 대한 이론으로는 생물학적이론, 정신분석이론, 심리사회적발달이론, 인지발달이론, 사회학습이론, 인본주의이