교재로 사용되었다. 10개의 장으로 된 내용에는 입지, 혁구습, 지신, 독서, 사친, 상제, 제례, 거가, 접인, 처세 등으로 나누었다. 이 책이 단순히 아동(초학자)교육을 위한 개인적인 저술이 아니라 학문을 통해 당시 집권세력인 사림파의 이념을 사회 저변에 확산하기 위한 근본적인 노력의 일환이었다고
『교육고전의 이해』 교재에 소개된 플라톤, 루소, 몬테소리의 저서 중1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하세요.(루소)
Ⅰ. 서론
자연주의 교육론을 주장한 루소의 교육관은 인간의 자연성을 보존하고 개발할 것을 주장하면서 인간 본래의 자연성을 일깨워서 있는 그대로의 자연인을 양성하기 위
교육이 직면한 문제를 해결함에 있어 교육고전으로서 프뢰벨의 <인간의 교육>은 그동안 우리가 미처 생각하지 못했던 교육의 진정한 의미에 대한 통찰을 제공해주리라 확신한다. 이러한 믿음을 바탕으로 책을 읽고교육의 의미에 한 걸음 다가가 감과 동시에 교육고전의 가치를 깨닫는 계기를 마련하
지눌스님과 그의 저서 『수심결』을 통해 내가 평소 생각하고 있던 이상향을 담은 책이 멀지 않은 곳에 있음을 깨닫게 되었다. 따라서 본 과제에서는 『교육고전의 이해』 교재에 소개된 공자, 지눌, 이황, 이이의 저서 중 지눌의 『수심결』을 택하여 읽고독후감을 작성하는 기회를 가지도록 하겠다.
읽고 난 독후감을 <국가론>이 보일 수 있는 현 시대의 교훈점은 무엇이며, <국가론>에서 제시하는 주요 논점과 소크라테스가 제시하는 ‘좋음, ‘옳음’의 논점 그리고 <국가론>이 전해주는 중요한 가치와 현대 사회에 응용해 낼 수 있는 <국가론>의 철학적 교훈의 목록의 순서대로 작성해 보고자 한다.