교육의 내용과 방법
1) 내용
(1) 분류하기와 순서짓기
분류하기와 순서짓기는 여러 가지 사물의 다른 점과 같은 점을 살펴보고 사물을 준거에 따라 분류하고 여러 개의 사물을 준거에 따라 순서짓고 그 규칙성을 찾아보는 활동을 하는 것이다. 우리나라의 유아수학교육내용이 피아제 이론의 영
수학 원리의 적용을 통해 아름다움을 창조하게 되었다. 그리고 18세기 방정식의 발견을 통해 비행기를 뜨게 하고 정수론을 이용해 인터넷을 통한 비즈니스 세계를 여는 등 미지의 세계를 창조하는 중요한 토대가 되었다. 따라서 본론에서는 영유아시기의 아동수학교육의 유래 및 필요성에 대하여 자신
발달하면서 실용적인 이해보다는 단지 상징적 기호의 조작만을 다루는 학문 자체로 인식하게 되었으며, 심지어 수학을 기억력, 계산력 등의 연마의 수단으로 여기는 경향도 있었다. 따라서 본론에서는 영유아시기의 아동수학교육의 유래 및 필요성에 대하여 자신의 생각을 중심으로 작성해 보겠다.
영유아수학교육의 유래와 필요성이 주는 시사점
Ⅰ. 서론
인간은 생존을 위해 물물교환을 하면서 살았는데, 물물교환으로 많은 물건의 수를 세는 것이 복잡해짐에 따라 숫자는 좀 더 간단하고 쉽게 계산하면서 오랜 세월에 걸쳐 “수학”이라는 학문으로 탄생하였다. 이러한 맥락에서 보면 고대 수
촉진된다. 그 밖에 친구들과의 사회적 관계도 빈번하게 맺게 되어 다양한 어휘를 학습하게 되고 의사소통 능력이 발달되며, 사회 적응력도 증진된다. 이 장에서는 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고, 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하기로 하자