상황이 다 중요한데 모든 상호작용은 긍정적ㆍ부정적 잠재성을 가진다. 그리고 기질적 유형이 서로 맞지 않는다 하더라도 부모는 영유아와 상호작용할 때 긍정적으로 반응하고 상대적으로 일관성을 유지하려고 노력해야 한다.....(중략)
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3. 문제행동지도상황에서의 상호작용 [사례중점]
1) 반
있다. 이런 것 보면 유아가 참는 능력이 부족하여 그런 문제 해결능력 부족하겠지만 지속적인 설득과 교육을 통하여 유아 스스로 포기할 수 있도록 해 주어야 할 것이다. 이 장에서는 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어설명하기로 하자.
상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어설명하시오.
Ⅰ. 서론
인간은 사회적 동물이므로 서로 소통하면서 상호작용을 하지 않는 삶을 상상할 수 없다. 즉, 인간은 태어나서 죽을 때까지 대인관계를 형성하면서 서로 간에 상호작용을 한다.
상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어설명하시오.
Ⅰ. 서론
교사와 영유아간에 상호작용은 유치원의 하루 일과 중 다양한 형태로 나타난다. 교사는 영유아들에게 정서적 지지로 정서적인 안정감을 주며, 영유아의 놀이나 교육 활동의 안