과학을 즐겁게 경험하고 행할 수 있는 소양은 어린 시기부터 그 기초가 다져져야 한다. 유아기의 과학교육은 3~5세 국가 수준 교육과정인 누리과정에서 그 내용과 방향이 제시되어 있다.
최근 유아과학교육은 유아가 선천적으로 지적 호기심을 가지고 태어난다는 전제하에 이루어지고 있다. 이러한
수학적 과학적 사고능력과 태도를 형성하는 것이 필요하므로 탐구하는 태도를 기르는 것이 유아과학교육에서 매우 중요하게 다루어지고 있다.
최근 유아과학교육은 유아가 선천적으로 지적 호기심을 가지고 태어난다는 전제하에 이루어지고 있다. 이러한 전제하에 과학교육과정에서는 유아의 삶
유아과학교육의 목표는 유아가 주변의 사물이나 자연 현상에 대해 호기심을 가지고 탐구하는 태도를 기르는 데 있다. 또한 유아가 생활 속에서 부딪히는 문제를 논리적·수학적으로 해결하고 관심 있는 사물과 생명체 및 자연현상에 대해 탐구하면서 기초적인 수학적·과학적 사고 능력과 태도를 기르
과학적 소양을 가지고 바람직한 이난으로 성장하여 합리적인 사회생활을 할 수 있는 기초를 만들어 주는 것이다.
2) 목표
유아과학교육의 목표는 유아가 주변의 사물이나 자연 현상에 대해 호기심을 가지고 탐구하는 태도를 기르는 데 있다. 또한 유아가 생활 속에서 부딪히는 문제를 논리적·수학적
수 있는 능력, 그리고 사회에서 과학 활동의 연관성과 중요성을 평가할 수 있는 능력 등을 포함한다.
2) 목적
탐구하는 태도 기르기는 호기심을 바탕으로 주변의 사물과 자연세계에 대해 탐구하는 성향을 키우기 위한 내용으로써 호기심을 유지하고 확장하기, 탐구과정 즐기기, 탐구기술 활용하기로