광주항쟁은 해방 이후 전개되어 온 우리 운동의 여러 목표들을 결합하고 투쟁의 과정속에서 확립하였으며, 민족. 민주. 민중이라는 성격을 우리 운동의 방향으로 규정해 준다.(전국민주학생연합, 「광주민중항쟁의 현대사적 재조명」, 1985)
1980년 5월 27일 이후, 5.18에 대한 언급과 서술은 항쟁을
Ⅰ. 서론
1990년대 초까지는 비민주적 군사독재정권에 대한 민족민중운동이 지속되었다. 미술운동 역시 그에 발맞추어 1980년대 후반에 가졌던 조직적인 저항의식의 표출도 수그러들지 않았다. 1991년 명지대 강경대 열사의 죽음과 전남대 박승희 열사의 분신으로 이어진 5월 정국이 광주와 망월동의 분
5월광주에서 무슨 일이 일어났는가?”라는 질문에 답하려는 노력이었다(손호철 1995 ; 안종철 1997).
둘째, “발생원인에 대한 연구: 왜 5.18이 일어났는가?”에 집중되어있다. 이들의 논의에는 사회운동 및 정치적 담론의 영향이 강하게 미치고 있었다. 당시의 과학적 논의에 결정적인 영향을 미친 것은
만화에 대한 기호학적 분석의 의의
인터넷 문화의 1세대로서, 인터넷 만화라는 장르의 새로운 지평을 열었다고 평가해도 과언이 아닌 만화가 ‘강풀’의 인터넷 만화 『26년』을 분석하는데 있어 본 조는 현대사회의 대중적 추세라고 할 수 있는 ‘인터넷 만화’와 Fiction과 Fact를 결합하여 새로운
5월에 있었던 광주 민중 항쟁이다. 1970년대가 유신이라는 폭압과 독재 속에서 유지된 시대였고, 그 억압성은 1980년 5월의 광주 항쟁을 낳게 되었으며, 광주 민중 항쟁은 새로운 시대로의 진입을 예고하였기 때문이다. 이 비극적 체험은 이후의 문학적 상상력이나 정신에 엄청난 영향력을 행사하여, 1980년