1. 5.18 광주민주화운동 학습의 필요성
5.18 광주민주화운동과 같이 아름다운 역사가 아닌 고통스러운 역사를 들추어내서 분석하고 논쟁하는 것은, 현재라는 것이 단절된 것이 아니기 때문에 그 연장선상에서 오늘의 삶을 규정하고자 하는 까닭도 있겠지만, 고통스럽고 치욕스러운 역사라면 다시는 그
5.18광주 민주화항쟁이 안겨주는 교훈은 다음과 같다. 먼저 전남도청에서 정부가 시위대를 강력진압한 것과 공수부대 투입한 것등을 통해 소수권력이라는 것이 강력한 힘의 논리만을 내세울 수 있고 더하여 국민들의 눈과 귀를 막음으로써 그것을 은폐하려고 시도할 수 있다는 것이다. 이러한 큰 사건
5.18계엄군의 광주 시위 진압 ◎국가보위 비상대책 위원회의 설치 및 운영 ◎전두환 보안 사령관의 국보위 상임 위원장 겸직 및 8.16 최규하 전 대통령의 하야 등은 모두 국정 최고 책임자인 최 전 대통령의 임명권 및 국군 통수권의 행사이거나 계엄법에 근거한 정치 행정적 행위들로서, 외형적으로는
Ⅰ. 3.1운동
독립운동을 보다 효과적이고 대중적으로 확산.파급시키기 위해서는 이 운동의 필요성.성격.방향.이념 등을 전달하는 방법으로 선언서, 즉, 독립선언서가 요청되었다.
원로 정객 및 지도자와의 수차에 걸친 교섭에 실패한 천도교 측 중진들은 민중운동 3대 원칙에 따라 우선 그리스도교와
Ⅰ. 개화운동
1882년은 개화정책의 추진에서 매우 중요한 해였다. 먼저 주목할 점은 조선이 미국.영국.독일 등과 수호조약을 맺은 것이다. 당초 조선은 이들과 수교하려 하지 않았으며, 이미 1880년 프랑스와 이탈리아, 1881년 영국의 통상요구를 거절한 바도 있었다. 그러나 조선에서 일본의 세력이 커지