Conditional Sentences with Initial If Clauses
Proposing Options for Future Scenarios
Introducing Contrasts
Providing Examples Following Generalizations
Making Inferences
Proposing Options for Future Scenarios
Future Scenario with will in the main clause – Spoken
BENJAMIN-NETANYHU Iran is the world's greatest exporter of terror. If such aggression is not stopped, it w
Sentencesㅡ Giving Examples
Writers may give specific examples as evidence to support their general claims or arguments. Examples can also be used to help the reader or listener understand unfamiliar or difficult concepts, and they tend to be easier to remember. Many paragraphs show development from general statements to specific details or examples. In most paragraphs, therefore, examples usu
▶ 문장완성검사(sentence completion test) SCT 성인 사례 결과
1. 나에게 이상한 일이 생겼을 때 견디기 어렵다.
4. 나의 장래는 알 수가 없다.
9. 내가 바라는 여인상은 워킹맘에 살림도 잘하는 여자다.
10. 남녀가 같이 있는 것을 볼 때 풍경화 그림 같다.
14. 무슨 일을 해서라도 잊고 싶은 것은 쉽게 상처 받
▶ 문장완성검사(sentence completion test) SCT 청소년 사례 결과
2. 내가 백만장자라면 불쌍한 사람을 도와주고 싶다.
4. 내가 신이라면 억울한 사람을 도와준다.
10. 내가 가장 성취감을 느낄 때는 스타게임 에서 이겼을 때
16. 친구들과 나는 쉬는 시간 마다 판치기를 한다.
23. 우리 엄마는 텔레비전을 자주
▶ 문장완성검사(sentence completion test) SCT 성인 사례 결과
5. 어리석게도 내가 두려워하는 것은 다이어트 실패. 그리고 관심을 받지 못하게 되는 것.
8. 남자에 대해서 무엇 보다 좋지 않게 생각하는 것은 무관심 할 때.
9. 내가 바라는 여인상은 날씬하고 아름다운 여성.
10. 남녀가 같이 있는 것을 볼 때
▶ 문장완성검사 아동용 sct 사례 해석 결과/SCT(sentence completion test)검사 사례 분석 보고서.
1. 내가 가장 행복 한 때는 가족여행을 가는 날.
5. 우리 엄마는 무섭다. 그리고 나랑 놀아주지 않는다.
6. 나는 터닝메카드 공상을 잘 한다.
7. 나에게 가장 좋았던 일은 터닝메카드 표창을 접었을 때.
15. 내가
영어수업지도안,아름다운세상에대한영어학습지도안,영어학습지도안,영어수업,중등영어수업지도안
What a Beautiful World!
1. Students are able to choose the sentence that explains the dialogue.
2. Students are able to understand exclamatory sentences.
3. Students are able to listen and choose the right picture.
4. Students are able to listen and fill i
cards or definition cards and asks students to find the relation. This is also helpful for the review.
B. Grammar at sentence level
Not only vocabulary could students learn, but also they could learn grammar at sentence level in many ways. For example, they could learn verb tense, pronoun using the words they learn as below examples. A teacher can ask them what they did or what they are
2. Phrase and Sentence Meaning (구의미와 문장의미)
단어와 형태소는 언어의 최소 의미단위다. 우리는 어휘적 의미로서의 이들의 의미관계와 의미속성을 공부하고 있다. 그러나 대개의 경우, 우리는 구와 문장으로 의사를 소통한다. 합성의 원칙은 구나 문장의 의미는 단어의 의미와 이들 단어가 구조적으로
4. 강세의 유형
강세는 그것이 부여되는 언어 단위의 유형에 따라 단어 강세(word stress), 구 강세(phrase stress), 문장강세(sentence stress)로 구분한다. 단어 강세란 문장에서 단어를 떼어서 단독으로 발음할 때 단어가 갖는 강세형을 말하며, 구 강세는 구 속에서 단어가 부여받는 강세형을 말한다. 문장 강세란