Ⅰ. 서론
피아제의 인지 발달 이론에서 가장 중요한 부분은 성장과정중의 어린이(0-15세)의 인지가 어떻게 발달하는가에 대해 연구함으로서 아동 발달이론과 교육의 실천적 연구에 지대한 영향을 준 것이다. 그에 따르면 인간의 인지 발달은 동화와 조절에 의한 도식의 변화를 뜻한다고 하였다. 피아
Ⅰ. 서론
전통적 교육은 아동에게 문화유산을 전달하고, 완전하고 절대적인 사실, 지식, 규범을 전수하는 것이라고 이해되어 왔기 때문에, 전통적인 교육에서 학습자의 흥미나 능력 등은 간과되어 왔으며, 개개인의 특성뿐 아니라 문화의 다양성이나 환경의 차이성도 고려되지 않았다. 이러한 양상
Ⅰ. 서론
Piaget에 따르면 전조작기 아동의 특징 중에 하나는 타인의 관점과 자신의 관점이 다르다는 것을 이해하지 못하는 자기중심성이 나타나고 이런 자아중심적 사고 특징은 자기중심적 언어로 나타난다. 자아 중심적 언어는 또래와 의견의 불일치를 경험하는 과정에서 점차 사회적 언어가 나타
shema)을 강조하는데, 이는 고정된 인지유형을 말한다. 특정 사람은 비슷한 사건 유형에 대해 일관성 있게 반응하는데 이는 특정상황을 상대적으로 고정된 인지유형에 따라 해석하기 때문이다.
셋째, 정서문제를 가지고 있는 사람은 논리적 오류가 있는 역기능적 도식에 따라 정보를 처리하게 되고 결과
부모나 배우자 수발을 전담하는 경우에 비해 매우 낮은 것으로 보고되고 있으며, 조손가족 조부모에게 흔하게 관찰되는 신체적 질병은 고혈압, 심장질환, 당뇨, 관절염 등으로 다른 수발집단에 비해 평균 2개 더 많은 만성질환으로 고통 받는 것으로 드러나고 있다(Strawbide, Walhagen, Shema and Kaplan, 1997).