Ⅰ. 서론
CAI는 개인지도 형태, 반복 연습 형태, 게임 및 시뮬레이션 형태, 문제 해결 형태, 인공 지능적 형태 등 다양한 형식으로 개발되어 왔는데, 여러 가지 CAI 유형 중 특히 반복 연습 형태는 활용 범위가 매우 넓고 사용 빈도가 많은 CAI의 기본 유형으로서, 그 잠재적 가치를 과소 평가할 수 없다. 외
CAI 프로그램의 개발은 비동시적 상호작용 학습환경과 다양한 정보의 데이터베이스에 연결하는 개방된 학습환경을 제공한다는 점에서 의미가 있다.
그러나 우리 나라의 경우 WWW상에서 제공되는 CAI 프로그램들이 매우 적은 실정이며 이미 개발되어 제공되고 있는 프로그램들도 부족한 점이 많다. 이와
Ⅰ. 개요
컴퓨터 보조학습의 가장 큰 특징은 개개인의 능력과 관심과 흥미에 따라 학습 과제를 스스로 선정하고 개인의 학습 속도에 따라 학습 지도를 스스로 조절하여 진행하고 평가하는 개별화 수업을 실시할 수 있다는 점이다. 그러면 CAI 시스템 프로그램이 학습에 미치는 효과를 살펴보자. 첫째,
CAI프로그램의 효율적인 활용방안을 연구하고 문제점 등을 파악하여 개선안을 제시함은 학교 정보화를 앞당기고 컴퓨터 활용의 보편화를 가져와 수업 환경의 개선에 큰 역할을 수행할 수 있을 것으로 기대한다. 21세기를 앞두고 있는 이 시대를 “정보화 사회” 또는 “후기 산업 사회”라고 부르고 있
활용 단계에 있는 실정이며, 국립특수교육원이나 민간관련기관에서 제작된 장애학생을 위한 각종 CAI 프로그램이 학교 현장에서 사용 중에 있다. 또한 교육부는 특수학교 7차 교육과정에서 장애학생을 위하여 CAI 프로그램으로 제작된 교과서 및 교사 지도서를 보급하여 현장에서 활용하고 있으며 자료