학습환경을 제공한다는 점에서 의미가 있다.
그러나 우리 나라의 경우 WWW상에서 제공되는 CAI 프로그램들이 매우 적은 실정이며 이미 개발되어 제공되고 있는 프로그램들도 부족한 점이 많다. 이와 같은 면을 고려하여 WWW가 가지는 하이퍼미디어적인 특성을 살리고, 학습하는 어느 순간에도 학습자가
학습자가 주어졌을 때 기대하는 학습자의 변화를 일으킬 수 있는 “최적의 교수방법”이 무엇인가를 결정해 나가는 과정이라고 본다. 즉 거시적 교수설계는 바로 교수체제개발(ISD: Instructional Systems Development) 전체를 지칭하며, 미시적인 교수설계는 최적의 교수방법 처방엔 초점을 두는 수업방식을 말
학습자의 학습에 대한 책무성과 주인 의식 및 자율성을 강화하라. 이는 학습자로 하여금 자신의 학습에 대한 주인의식을 갖고 임할 것과, 학습과정의 제반 활동을 스스로 관리할 수 있는 자율성 및, 학습결과에 대한 책임감까지 지니게 할 것을 강조하는 진술이다. 곧, 구성의 주체인 학습자가 수업의
신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터보조학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다. 또, 학습자의 민주 시민적 자질 함양과 지역 사회 참여 의식을 고취하기 위한 방안으로 각종 사회 문제에 관한 시사 자료와 지역 사회 자료를 교재화하여 지도하여야 한다.
개념의 도입, 수준별 교육 과정 도입, 재량 시간의 신설 및 확대, 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정, 고교 2, 3 학년의 학생 선택 중심 교육 과정 도입, 질 관리 중심의 교육 과정 평가 체제 확립, 정보화 사회에 대비한 창의성과 정보 능력 배양 등을 특징으로 한다. 그 중 10 년 동안의 국민 공통 기본