최근의 교과교육에 대한 논의에서 범교과 학습을 기존의 교과와 연계하여 종횡으로 연계하는 것이 타당한 것으로 논의되고 있다. (박순경, 1998) 이는 외국 여러 나라의 교육과정 구성 및 운영에 대한 사례를 통해 확인할 수 있다. 특히 영국에서는 접근 방법에 있어 ‘환경’등을 cross-curricula themes로 설
Learning events)으로 변형
▸ 교육적 상상력
4. 학습 기회의 조직
▸ 학생들의 다양한 학습결과를 유도할 수 있는 비선형적 접근방법을 강조
▸ 학습의 결과를 “통제”하는 측면보다는 “참여”하는 것을 강조
5. 내용 영역의 조직
▸ 다양한 교과들 사이를 꿰뚫는 내용(cross-curricula) 조
[교육과정론] 교육과정의 개발
1. 개요
좋은 교육과정 체제는 자체의 자기 교정력을 갖는 교육과정이어서 스스로 진화, 성장, 발전하는 교육과정을 낳는 체제라고 할 수 있다. 바빝와 타일러 이후 교사수준, 학교수준, 학교구수준, 지역과 국가수준 등 수많은 교육과정이 개발되어 왔다. 여기서는 타