엄격히 말해서 가치 학습은 도덕적 가치뿐만 아니라 도덕과 무관한 가치들도 해당되기 때문에 사회과 교육에서 흔히 사용하는 방법이기에 도덕교육론이라고 말하기는 어려우나 분명히 옳고 그름과 같은 도덕적 논제들을 다루고 있기 때문에 도덕교육의 한 방법으로 널리 사용되고 있다.
가치를 통한
유발 및 학습 문제를 확인한다.
∙ 어떤 이야기를 들려주거나, 비디오를 보여 주는 방식으로 사례를 제시한다.
◦ 구체적인 가치 갈등 상황을 제시한다.
◦ 제재 글의 사실적 질문에 대한 응답을 학습자들이 스스로 찾아낸다.
◦ 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜 하였나를 확인한다.
갈등사태에 대한 개인의 판단과 추론내용을 근. 거로 도덕성 발달을 3수준 6단계로 확대하여 제시하였다.
II. 도덕성 발달이론의 세 가지 관점
Kohlberg의 인지발달이론에 앞서 대체로 서로 대립되는 세 가지의 도덕적 발달이론의 개념에 대해 알 필요가 있다. 도덕적 발달이론이란, 아동이 무엇이 옳
Ⅰ. 과학교과의 탐구학습
과학과에서의 탐구학습모형은 학생들을 작은 과학자로 간주한다. 즉 소박하지만 학생이 직접 가설을 설정하고, 이 가설을 검증할 수 있는 실험 과정을 계획한 후, 직접 실험을 수행하여 결과를 얻어 가설을 검증하는 단계를 거치도록 하고 있다. 또한, 탐구학습모형은 과학
Ⅰ. 개요
일반적으로 탐구는 기존의 지식과 과학의 과정을 사용하여 새로운 지식을 쌓는 활동을 의미한다. 과학 학습에서는 과학 개념이나 원리를 얻거나 확인하는 관찰이나 실험 활동을 포함하는 실제적인 과학 활동이나, 과학 지식을 응용하여 과학적 문제를 해결하는 활동을 넓은 의미에서 보통
Ⅰ. 개요
학생들이 주어진 문제 해결에 필요한 자료를 다양한 자원을 통해 탐색, 조사, 관찰함으로서 문제 해결의 단서를 탐구하는 유형이다. 탐구활동은 문제 해결에 필요한 자료나 정보를 찾는데 주된 목적이 있고, 학습자를 학습 활동에 주도적으로 참여하게 하여 스스로 학습하는 법을 터득하고
본론 – 갈등 과정 (이랜드 사태)
멈추지 않는
파업
파업기간이 1년에 달했지만 뉴코아 - 이랜드 노동자들의 ‘될 때까지’ 싸운다는 의지는 멈추지 않고 있음….
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이랜드 사태의 해결 과 시사점
▲노조 간부를 포함해 총 12명을 제외한 해고자 복직 및 추가징계, 인사 불이익 금지
▲임
갈등은 직접적인 영토분쟁은 아니지만 ‘동북공정’이라 불리는 역사왜곡을
2. 중국의 민족갈등(위구르족 탄압 및 홍콩사태)
중국의 대표적인 이데올로기로써 ‘하나의 중국’은 중국이 나뉠 수 없는 하나이며 합법적인 중국 정부는 오직 하나라는 대원칙이다. 이는 대내적으로는 소수민족의 분
본문 내용 중 일부
한진중공업 파업사태
2010년 12월 15일 회사, 노조에 생산직 직원400명 정리해고
2010년 12월 20일 한진중공업 노조 정리해고 반대 전면 파업 돌입
2011년 1월 6일 김진숙 노조위원 크레인농성 시작
2011년 1월 12일 희망퇴직거부 생산직 290명에 정리해고 통보
2011년 6월 11일 희망의 버