1. 서론
장 배설 장애란 생화학검사, 내시경이나 방사선 검사에서 기질적인 원인이 없이 배변활동의 변화와 복통 및 복부 불편감이 있는 상태로, 기능성 위장관 장애라고도 한다. ‘ROME Ⅲ(Drossman,2006)’ 진단기준의 22개 배변장애 유형 중 과민성 장증후군, 변비, 복통의 세 증상이 대표적이다. 과민성
간호학4공통 1. 장 배설 장애와 관련된 질환을 조사하여 원인, 임상 증상, 치료 및 간호 중재에 관해 서술하시오. (10점) 2. 대장암으로 장루를 보유하게 된 환자와 가족에게 퇴원 시 제공해야 할 장루간호교육 내용을 제시하고, 간호교육에 대한 효과평가방법을 기술하시오. (10점) 3. 장루를 보유한 환
2. 대장암으로 장루를 보유하게 된 환자와 가족에게 퇴원 시 제공해야 할 장루간호교육 내용을 구체적으로 제시하고, 장루를 보유한 환자에게 나타날 수 있는 심리사회적 문제와 이에 대한 대처방안에 대해 서술하시오.
Ⅰ.서 론
암환자의 영양상태 평가를 위해 관찰과 신체계측법을 활용하고자 한다.
간호 중재를 조사해야 한다고 생각한다. 특히 문제가 제시하는 것처럼 대장암으로 장루를 보유하게 된 환자와 가족에게 퇴원 시 제공해야 할 장루간호교육 내용을 제시하고, 간호교육에 대한 효과평가방법을 연구 자료와 간호 자료를 활용해 리포트로 작성하는 것은 성인간호학에서 매우 중요한
장루는 대장암 치료의 한 방법으로 대상자의 복벽을 통해 체외로 배변을 배설시키는 구멍을 의미한다. 영구적인 장루로 인하여 국내에 장애인으로 등록된 장루보유자는 2017년 기준 약 12만 여명 수준으로, 장루보유자의 약 80%는 종양으로 인해 장루를 형성하게 되며, 특히 악성 종양관련 수술 후 장루를
간호학 과제를 통해 문제를 충실하게 조사하고 연구하여 완벽한 내용의 보고서를 작성할 수 있도록 할 것이다.
Ⅱ. 본론
1.대장암으로 장루를 보유하게 된 환자와 가족에게 퇴원 시 제공해야 할 장루간호교육 내용을 제시하고, 간호교육에 대한 효과평가방법을 기술하시오.
1) 대장암으로
간호학 과목에 맞게 환자의 건강을 지속시키기 위해 대장암으로 장루 시술을 받은 환자와 가족에게 제공할 장루간호교육의 내용을 제시하고 장루 환자에게 나타날 수 있는 심리적, 사회적 문제와 대처 방법을 설명하는 것은 매우 중요한 것으로 생각한다. 또한 혈액투석 환자와 복막투석 환자의 자가
장루 보유자도 급증하고 있다. 따라서 퇴원 당시 대장암으로 장루를 경험한 환자와 그 가족에게 장루간호교육의 내용을 제시하고, 결장직장암 환자에게 나타날 수 있는 심리사회적 문제에 대한 지식을 갖는 것이 중요하다. 장루와 그것들을 다루는 방법. 전문 간호사로서 필수적인 과정이 될 것이다.
2.대장암으로 장루를 보유하게 된 환자와 가족에게 퇴원 시 제공해야 할 장루간호교육 내용을 구체적으로 제시하고, 장루를 보유한 환자에게 나타날 수 있는 심리사회적 문제와 이에 대한 대처방안에 대해 서술하시오.
Ⅰ.서 론
암환자의 영양상태 평가를 위해 관찰과 신체계측법을 활용하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 장 배설 장애 간호
1) 장 배설 장애 : 설사
배변 횟수가 하루 4회 이상, 또는 하루 250g 이상의 묽은 변이 나올 때 설사라고 한다. 성인에서 2~3주 이상 지속되는 설사를 만성 설사라고 하고 그 이하를 급성 설사라고 정의한다. 설사는 가성설사나 대변실금과는 구별해야 한다. 가성설사는 하