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소개글
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습력(능력)의 의미
Ⅲ. 자기주도적학습력(능력)의 중요성
Ⅳ. 자기주도적학습력(능력)과 주5일수업제(주5일제수업)
Ⅴ. 자기주도적학습력(능력)과 독서교육(독서지도)
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)과 개별화수업(개별화학습)
Ⅶ. 자기주도적학습력(능력)의 교수역할
Ⅷ. 향후 자기주도적학습력(능력)의 향상 방안
1. 학습 지도의 새로운 방향
2. 효율적인 학습 전략의 수립
Ⅸ. 결론
참고문헌
본문내용
자기 주도적 학습과제를 계획하고 수행하는 데 도움이 되는 인적․물적 자원은 학습 과정의 단계에서 빼놓을 수 없는 학습 자원이다. 자기 주도적 학습은 고립적으로 학습하는 것이 아닌 만큼 가능한 모든 학습 자원을 동원하여야 한다. 학습자가 학습 과제 해결 과정에서 갖게 되는 지적 호기심을 충족시키기 위해, 주도적으로 취하는 행동은 학습 자원의 활용이다. 도서관이나 박물관이 개별학습과 자기 주도성을 신장시키는 학습 환경임을 지적할 수 있다.
자기 주도적 학습을 위해 학습 환경 및 자원 확보에 관심을 기울이는 것이 바람직하다. 일차적으로 탐구 기술을 익히는 데 동원될 수 있는 학습자료를 충분히 제공함으로써 학습자가 자기 주도적 학습 과정에서 쉽게 적응하도록 도와주어야 한다. 곧 학습자가 성인이 되어서도 자신의 사회적 생존을 위해 요구되는 지식, 기술, 이해력, 태도, 가치를 습득하는데 익숙하도록 학습 환경을 갖추어 주어야 하는 것이다. 자기 주도적 학습의 범위를 사회에 나가 스스로 계획하여 학습하는 과정까지 포함할 때, 학습자에게는 무엇보다도 자기 통제와 자기 관리를 할 수 있는 정보와 기술, 즉 道具的 지식이 중요하다. 이를 위해서는 자신의 주변환경에서 접하게 되는 학습자원을 능숙하게 활용할 줄 아는 교육이 필요하다.
특히 미래의 교육환경 및 학습자원으로서 재택학습, 전자 도서관 등 컴퓨터 공학과 관련되는 학습 정보시대가 예상되고 이에 대비하기 위해서는 정보 활용의 기술을 실제 적용해 볼 수 있는 기회를 마련해 줄 수 있도록 교육환경이 갖추어져야 한다. 정보시스템의 변화에 적응할 수 있는 체제와 시스템, 그리고 학습자원의 구축을 통해 학습자의 자기 주도적 학습
참고문헌
- 광주두암중(2003), ICT 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장
- 대구 지산중학교(2001), 인터넷 문제은행 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장
- 밀성초등학교(1998), 개별화 학습과정안 적용을 통한 자기 학습력 신장, 시범학교 보고서
- 병영상업고등학교(2000), 인터넷 교수·학습자료 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 도지정교육정보화연구학교 보고서
- 전라남도 교육청(1997), 자기주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 영문화사
- 조시영(1995), 학습의 다양화와 자기 학습력 신장, 교육 연구
분야
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